育人教书系国脉 [复制链接]

第5版(两会特刊)
专栏：基层代表委员心声

　　育人教书系国脉
　　朱善萍代表——扩大高校自主招生力度
　　本报记者 顾兆农
　　朱善萍代表是南京外国语学校的英文老师，这位中学教师这次向大会建议的主题却是扩大高校自主招生的力度。“如果赋予高校更大的自主招生的权力，必将有利于改善中学教育，使更多的学生摆脱应试模式的约束，使得更多的中学生的潜质和个性得以充分张扬，促进中学生的全面发展。”
　　朱善萍强调，从长期的实践看，一些被保送到高校的学生，到了高校以后，表现都很优秀。因此，适当扩大高校自主招生的力度，非但不会降低高校学生的质量，相反，一定能够使高校招收到更多善于学习的学生。
　　叶朗、甘子钊委员——
高校扩招需“量体裁衣”
　　本报记者 盛若蔚
　　北京大学哲学系教授叶朗委员一说起现在有些学校的博士生培养，就连连摇头。“博士生论文的质量确实在下降，现状不容乐观。”他介绍说，有个文科的博导一下子招了30多名博士生，学生在校期间连与导师见一面都很难，更谈不上悉心指导了。“高校扩招不是简单批发，一定要量体裁衣，否则就会不合身。”
　　甘子钊委员说：“大学不是越大越有名。眼下上万人甚至几万人的‘大学航母’雨后春笋般地涌现。如何整合现有资源，发挥大学内部之间以及大学与大学之间的作用，是个值得研究的大课题。”
　　黄藤代表——
防止教育消费市场隐性流失
　　本报记者 郑少忠
　　“国家要采取切实有力的措施，防止教育消费市场的隐性流失”，西安外事学院院长黄藤代表语气凝重地对记者说。
　　黄藤代表说，资料显示，我国城乡居民高达6万亿元的储蓄中，20％—30％准备用于教育。
　　国内申请自费留学的人数以每年10％—20％的速度增长，且未成年人比率逐年上升。据悉，中国的教育投资每年都有数百亿元流向国外。黄藤代表建议：一是大力发展高等教育特别是民办高等教育，防止人才和教育消费市场的“水土流失”。二是采取特殊措施帮助困难群众子女受教育问题。三是选择西安等教育基础特别是民办教育基础雄厚的大中城市，创办教育特区。
　　姚克代表——
莫让农民失地又失望
　　本报记者 何伟
　　“应将失地农民纳入社保范围，莫让他们失地又失望。”征求签名议案的姚克代表向记者呼吁。这位浙江大学眼科研究所所长，对失地农民也颇有研究。他介绍，随着城市化进程的加快，高科技园、大学城和工业园区的兴建，因土地征用而失去耕地的农民急剧增加。近3年来，仅浙江就有88万失地农民。
　　“在没有解决好征地农民的后顾之忧之前，不应征用农民的土地。”姚克建议：其一，由政府和个人共同支付社会保障费用，将失地农民纳入医疗、养老保险范围。据悉，宁波市已经制定了这方面的政策。其二，改革农村土地征用制度，政府征地应法制化、标准化。
　　余的娜代表——
农村信息化建设要加强
　　本报记者 刘杰
　　余的娜代表是安徽皖南山区旌德县洪川村党支部书记。10多年来，她带领村民苦干实干，终于走上了初步富裕的小康生活。她说：“农村偏僻，交通通信落后，山区更是信息不通，要想让农民尽快致富奔小康，就要加快农村信息化建设，给农民提供更多的市场和科技信息。”
　　余的娜说，农民想致富，想发财，就是苦于没门路，没技术，这是一个很普遍的现象。政府应当发挥乡镇农技站、广播站等“七站八所”的功能，结合上边搞的“科技下乡”，形成一个信息体系，给农民定期提供各类市场信息，培训致富技能，同时帮助农民搞好农产品加工销售。
　　余渐富委员——
用法律助解“三农”难题
　　本报记者 叶晓楠
　　余渐富委员强调：“当前最为紧迫的是通过法律手段来保障农民利益，盘活农村资源。”他认为，农村有大量的土地和劳动力资源，用什么办法来重新整合这些资源，是实现农业产业化的根本所在。“我们要健全涉农法律法规，用法律提供保障，规范农村秩序。”
　　卢志民代表——
用工业化思维谋划农村发展
　　本报记者 何加正
　　吉林省四平市红嘴集团总裁卢志民代表说，农民增收有四难：农业投入不足，土地经营规模狭小，农民负担过重，农民进城受歧视。解决这些问题，必须用工业化思维，组织农业产业化经营，延长农业产业“链条”，增加农产品附加值，推动农村工业化。农村工业化程度决定农民富裕程度。他举例说，去年，他们组建30万吨大豆、10万吨花生加工项目，今年达产后，可为农村种植业结构调整提供370万亩的发展空间，现在已与农民签订了90万亩大豆订单合同，使4万农户进到“链条”中来，可使农民增收840万元。因此，要继续加大培育农业产业化龙头企业的力度。但现在还是纸上说的大于实实在在的措施。