实施科教兴国的指导思想——读《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》 [复制链接]

第16版(大地·读书天地)
专栏：

实施科教兴国的指导思想
——读《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》
吴安春
　　党的第三代领导集体在全面推进中国特色的社会主义现代化建设的伟大实践中，高度重视我国教育改革与发展问题，形成了以“科教兴国”、“教育创新”两大主题为基本内容的江泽民教育论述。江泽民同志从国运兴衰、民族振兴的高度出发，提出依靠科技进步，大力提高民族科学文化素质以实现经济和社会的跨越式发展的科教兴国战略，并提出实施科教兴国战略，教育创新是根本。教育创新成为我国在新时代、新形势下，在体制、政策、法规、教育理论与实践的改革与发展中的崭新课题。
　　毕诚的专著《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》（江西教育出版社出版），根植于当代中国社会、经济、政治、科技、教育，交相呼应、相融相通的宏大社会历史背景，运用史论结合的研究方法，紧扣“科教兴国”、“教育创新”两大主题，系统、深入地阐释了江泽民教育论述形成的历史背景、基本内容、实践影响、时代精神和创新特征。理性思考、历史的厚重感与时代感，成为本书的重要特色，使之成为一部研究江泽民教育思想的力著。
　　作者在书中总结了改革开放以来我国教育改革与发展中的崭新理论与实践经验，创造性地揭示了江泽民教育论述的丰富内涵与时代精神，高度颂扬了江泽民教育论述对马克思主义教育理论新发展作出的重大贡献以及对我国教育改革和发展的巨大指导意义和推动作用。他对江泽民教育论述关于“科教兴国”、“教育创新”在人才开发、知识创新、经济发展和社会进步中的巨大作用；关于教育、科技、经济相结合，走产学研结合的道路，实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变；关于全面推进素质教育，树立合理的教育教学观念，大力加强课程改革，实现教育理论与教育实践的创新；关于教育现代化；加强学校德育工作；改善教师待遇、转变教师观念、提高教师素质、加强教师队伍等重大的理论与实践问题进行了开拓性的研究。这对于我国全面建设小康社会，为加快社会主义现代化建设提供更多的创新性人才和知识基础，进一步明确教育改革和发展的新目标、新任务，坚持“科教兴国”的指导思想，推动我国教育创新与发展，以回应知识经济和高科技革命的挑战，具有重要的意义。