苏联的寄宿学校 [复制链接]

第5版()
专栏：

苏联的寄宿学校
今年9月1日，苏联第一批二百八十五所寄宿学校开学了，约有七万多名七岁到十三岁的儿童入校学习。这些寄宿学校是根据苏联共产党第二十次代表大会的决议建立的，是一种具有重大意义的新的教育制度。这些学校用更高的水平来完成教学任务，培养年青的公民成为体力和智力得到全面发展的、具有中等文化技术水平的、对实际活动有准备的共产主义建设者。
在苏共第二十次代表大会闭幕以后，苏联各地为建立这些学校进行了巨大的准备工作，各地经济和社会的机关，党、共青团和工会的组织都热烈地参加建校工作。这些学校大部分都设在风景优美的郊区和有益健康的树木繁茂的地方。寄宿学校大都是多层楼房，有光线充足的教室，宽敞的礼堂，舒适的宿舍，美观的客厅，设备完善的食堂和供各种课外活动用的设备齐全的场所。学校里还设有供教学用的木工、钳工实习工厂，农艺校园，试验室，无线电、汽车、造船等小组。
这种寄宿学校只收家长自愿送去的孩子。因为初办，今年还不可能广泛地接收儿童入学。单身母亲和多子女母亲的子女、因战争和因公而残废的人的子女、孤儿和父母都在工厂或机关中工作家庭没有条件照管的子女都有优先入学的权利。今年招收的是由一年级到五年级的学生。学校的教师要同每一个被录取的儿童的母亲（或父亲、监护人）进行详细的谈话，以便了解每一个孩子的性格、喜欢玩什么、夜间睡觉安静不、饭量怎样、能不能很快地和同学们合得来，等等。
寄宿学校的校长和教师都是经过严格挑选的受过高等师范教育的优秀教育工作者，而更主要的都是热爱儿童并且有极大的兴趣和志愿到寄宿学校来执教的人。在开学以前各地都开办了寄宿学校校长讲习班以及教师和少先队指导员的联合讲习班，为更好地进行教学做好准备工作。
寄宿学校除了正课学习外，还特别注意劳动教育、集体主义教育和儿童的个性发展。劳动教育的形式是多种多样的，实习工厂、农艺校园等都是培养儿童热爱劳动和训练他们实际技能的场所，女孩子们还组织有家务小组，学习做点心、做美味的饭菜和怎样把餐桌摆得好看等。儿童的集体主义教育主要是由少先队的辅导员担任的，共青团的区委会都把最积极最能干的辅导员派到寄宿学校去。对于儿童的个性发展，寄宿学校的教师们将经常注意儿童的爱好和特长，培养他们对于音乐、美术……等等的兴趣。
寄宿学校的学生经常住在学校里，家长或监护人可以在星期天和假日根据自愿把孩子接回家或是到学校去看孩子。在规定的日子里寄宿学校接待家长或监护人。
寄宿学校和家长或监护人取得经常的联系，并且设有家长会议，它的任务是从各方面来帮助学校的管理机构，例如，有的时候领导儿童参观或是远足旅行等。
寄宿学校里有很有经验的保育员，在夜间，孩子们睡觉的时候，保育员不止一次地到各个寝室去巡视，看孩子们的被子盖的好不好，睡的安静不安静，此外，还要帮助孩子们洗澡、整理服装和帮助女孩子梳辫子等。儿童们住在寄宿学校里就如同住在家里一样，甚至比住在家里还要舒服、快活。
寄宿学校是收费的，最初是有等级的。工资不高或家庭负担较重的家长的孩子和孤儿的费用完全由国家负担，工资较高的家长要为孩子交纳一定数量的教养费。
寄宿学校的设立受到苏联广大人民的欢迎，认为这是国家对家庭在教养子女方面的巨大帮助。明年将有更多的寄宿学校接收更多的儿童入学。　章叶