孔子教书 [复制链接]

第8版()
专栏：

　　孔子教书
　　刘大杰
从某些方面说，孔子是一个好教师。“有教无类”的教育思想，“发愤忘食，不知老之将至”的劳动热情，祖国文化遗产的整理工作等等，都是他的光辉面。汉朝及其以后的孔子，弄得面目全非，那是后人给他化了装，涂了油彩，与孔子本人无关；原始的孔子，有许多地方值得我们学习。
在“论语”一开始，他就对学生们说：“学而时习之，不亦说乎”！这就好得很。他又说：“过则勿惮改”，又说：“温故而知新”，又说：“知之为知之，不知为不知”，又说：“三人行必有我师焉”，这些教训，放在我们今天的新社会里，还很有意义，还很新鲜。
孔子有三千学生，差不多等于一所综合性的大学，真是桃李满天下。孔子教书有好些特点。首先他是注意道德品质的培养。颜回、曾参的粗衣淡饭刻苦钻研的优良品质，孔子一再表扬。宰予懒惰，夸夸其谈，孔子严厉地责备过他，说他是一块不可雕饰的烂木头。并且感叹地说：“我从前对于人，听了他的谈话，就相信他的行为；现在我对于人，听了他的谈话，还要看看他的行为”。这不仅教育了宰予，也教育了我们。
其次，孔子教书能了解学生们的优缺点以及他们的特长和个性。曾参的德，子路的勇，颜回的好学，子贡的聪明，孔子常常提出来。孟武伯有一次问孔子：“冉求怎样呢？”孔子说：“可以做个县长”；又问：“子路如何呢？”孔子说：“可以做个田赋局长”；又问：“公西赤如何呢？”孔子说：“公西赤吗？他穿起礼服来，招待外宾，那是刮刮叫的！”孔子对于学生情况了解得那样清楚，等到统一分配的时候，那是多么方便。今天我们有些人就不然。人事科问到我们的毕业学生，谁当助教好，谁作研究生好，谁做编辑好？……我自己就回答不出来。
孔子教书的重要特点，是注意培养学生的独立思考能力。孔子教青年们学，更教他们思。要他们把学到的东西消化吸收，加以细细地思考，再创造出新的东西来。“温故”不只是抄笔记，背笔记，图考一个五分，主要的是“知新”；“知新”是从思考的过程中有所发现有所创造，必要这样学术研究才有成就。孔子那样欢喜颜回，就是因为颜回的思考能力强，他能“闻一以知十”。闻一知十固然很难，如果青年学生只能闻一知一，那我们教书是失败的。然而在今天，闻一知一的情形郤不是没有。教了“东山”就懂“东山”，不教“采薇”，就不懂“采薇”；教了“三吏”，就懂“三吏”，不教“三别”，就不懂“三别”。没有培养学生们刻苦钻研的精神和独立思考的能力，就不能“温故而知新”。子夏谈“巧笑倩兮”那首诗，子贡谈“贫而无?，富而无骄”的时候，孔子笑容满面，高兴极了，看见高足们能运用独立思考能力，有了新的启发和见解。所以孔子说：“学而不思则罔。”
学而不思固然不好，思而不学也是不正确的。今年暑假开始，大学的教学计划修改了，学时减少了，学习的环境改善了。是不是以后只是“少学而多思”或是“不学而专思”呢？这种想法都是不对的。如果这样那就是“空思”、“单思”、“片面思”、“没有内容的思”，是思不出什么东西来的。我们必要在勤苦学习的基础上，在丰富知识的基础上，发挥思考能力，才能有所去取，有所批判，有所创造。我们必要在学习、思考，思考、学习的反复过程中，才能有真的创见；我们必要把学习、思考辩证地统一起来，才能有真的成就。我们要多读原始材料，要多使用工具书；要钻得进去，又要爬得出来。所以孔子说：“思而不学则殆。”