高等学校的教学生活 [复制链接]

第7版()
专栏：

　　高等学校的教学生活
大大活跃了学习生活
新学年开始以来，中国人民大学适当地精简了一些课程，使学生们有了比较多的时间思考、消化课堂上讲授的内容，并阅读一些参考书，大大活跃了学习生活。
过去，中国人民大学的学生由于课程负担过重，在自习的时候，只能翻阅一下课堂笔记。他们准备的课堂讨论的发言提纲，最多只是背诵条文，而不能把这些条文变成自己的东西。
这学期开学时，除了经济系以外，财政经济方面的其他各系都取消了“国家与法权基础”课，贸易系取消了经济地理的外国部分，财政系的工业技术学改成选修，哲学系取消了中国历史，等等。有些课程的讲授时间也精简了。如一年级中国革命史专业原来是二十六学时，减去了中国历史文选四学时；政治经济学专业原来是二十学时，减去了教学法文选四学时。这样每周的课程一般都在十八到二十四学时之间，增加了学生的自学时间。
这样一来，学校里立刻呈现了许多新景象。图书馆的参考书纷纷被学生们借走了；阅览室里人多起来了。在安静的环境里，有的学生独自在思索问题；有些学生正在激烈地辩论着什么。一些讨论会上，可以听到学生们的很多精辟的发言；许多学生对中国近代史分期问题已经辩论了几个月，现在还没有结束。学生们一致的感觉是：“过去是课程追逐着学生，现在是学生追逐着课程了。”他们精神愉快了，学习深入了，生活也比以前更加活跃起来。
师生关系进一步密切
北京医学院这学期开学以来，由于改进教学方法，进一步密切了师生关系。以前有的教师在课堂上过多地对学生抽查、提问，弄得学生们过分紧张，只好随时准备提问，分散了听课的注意力；现在适当作了改变，学生们都能安心听讲了。教师过去讲解剖学，只是一层一层地讲解各部分名称、性能；现在根据苏联的先进经验，注意分析中国具体环境同机体的关系，说明机体间的差异。这样的教学方法，受到学生们的热烈欢迎。
为了进一步提高教学效果，搞好师生关系，许多教师参加了学生的科学研究小组，同学生们一起进行科学研究。生理学教研组和化学教研组的教师，曾经向学生们介绍了自己的科学研究方法和心得，因而增强了学生们向科学进军的积极性和信心。由于教师积极主动，师生关系进一步密切了，学生在学习中遇到问题，都主动地请教师帮助解决。教师们为了培养学生的独立思考和工作能力，经常在一些会议上作启发性的发言，引导他们进行争论，提高认识水平。生理系有的学生，把恋爱问题也告诉自己的老师，争取老师更多的帮助。
体育锻炼内容丰富起来
在北京师范大学里，活跃在运动场上的学生一天比一天多起来，锻炼内容也丰富起来。
过去在体育锻炼上由于强求一律，硬性组织有好几十人参加的锻炼队，有的学生虽然体质和兴趣不同，不适于参加那种锻炼，但也勉强参加了。因此有的人锻炼效果不大或不好。
这学期实行课余时间自由支配的原则，学生们根据个人的身体条件和爱好，自觉自愿地组织了各种锻炼小组。各小组有一定的锻炼计划，学生们就根据本组计划进行锻炼。新的锻炼方法很适合学生们的要求，过去有些不爱参加锻炼的人，现在也选择他们喜欢的项目参加锻炼了。生物系一个学生说：“过去锻炼经常是为了突击一项，要赛跑就整天赛跑，好像是为了得锦标而锻炼，现在才真正是为了锻炼身体。”
最近为了开展全校性的冬季体育运动，又出现了许多新的形式。为了培养和提高学生的长跑耐久力和速度，开展了长跑活动，每天跑一千公尺，五十天跑完五万公尺。这就很受大家欢迎，参加的人很多，男女学生在风雪天都能坚持长跑，谁也不肯间断。国防体育锻炼最近也大为活跃，摩托车训练班本学期第一批学员已开始驾驶课学习。准备参加北京市摩托车三级障碍赛的学生们，每星期都抽出时间练习，争取达到三级运动员标准和获得更好的成绩。最近学校还建成了一个射击场，射击手们已经进行了几次实弹射击。他们正在刻苦练习，为今后进一步开展射击运动作好准备。·戴月·