解决中小学教师的忙乱问题 [复制链接]

第7版()
专栏：

解决中小学教师的忙乱问题
　本报评论员
去年冬天以来，在各地中小学和师范学校中，教师忙乱现象又开始严重起来了。教师们经常被拉去参加各种各样和教学无关的活动，不能集中精力进行教学工作，影响到进一步提高中小学教育质量。
中小学教师的忙乱现象表现在许多方面。从最近各地反映的情况看，来自校外的社会活动过多过重。有些领导部门和机关、企业等工作单位，不通过教育行政部门，纷纷直接向学校布置各种任务，随便抽调教师脱离教学工作参加社会中心工作和其他活动；甚至不顾学校的特点和教师的身体健康，把许多应该依靠广大群众来完成的工作要学校师生来做。许多业务单位都直接向学校布置植树造林、修渠铺路、除四害、积肥、扫除文盲以及各种宣传工作，就连食品公司、新华书店、电影院等单位，也加给教师们许多额外的负担。食品公司要教师们向学生推销糖果；人民银行要教师宣传爱国储蓄，代办储蓄业务；邮电局和新华书店在学校里设立推销站，请教师担任站长、会计等职务；有些电影院请推销电影票。在农村里，有些村、乡干部乱拉小学教师参加各项工作，要他们代写报告、填报表、整理材料等，并且经常或长期占用学校的校舍和用具。在这种情况下，使得许多教师不能坚持正常的教学工作，有时不得不停课应付各种外来的工作，以致荒废了学生的学业。
有些教育行政部门和学校领导方面对教师的要求过繁过急，规定的一些制度不够合理，也造成了学校教师的忙乱现象。目前，在许多中学和小学中，与教学无关的组织过多，因此造成部分教师兼职多、会议多的情况。例如，南昌师范有各种非教学组织十四种，南昌东湖区中心小学有福利委员会、红十字卫生站、互助储金会、协储小组等二十一种非教学组织。在有些学校里，至今还保留着“坐班制”、“集体备课制”等不合理的制度。教育行政部门也常常向学校布置一些过于繁琐的工作和学习，并且有些规定朝令夕改，使教师们无所适从。此外，有些学校编制过紧，教育行政部门和学校过多地调动教师工作，机械地搬用工厂的工作方法，在学校里组织竞赛、规定指标，给教师布置过多的业余进修学习，所有这些都给教师们带来了许多不必要的繁重负担。
中小学教师的忙乱现象，是一个长期以来没有得到彻底解决的老问题。1953年，政务院曾经发出关于整顿和改进小学教育的指示，各地都采取了一些有效措施，在一个时期内，教师忙乱现象在很大程度上得到了克服。但是，从去年冬天起，随着社会主义高潮的到来，有些部门产生了急躁情绪，他们对许多事情要求过高过急，就乱拉教师来做。这些部门的领导者和工作人员只顾完成本单位的任务，而没有认识到学校教育工作同样是社会主义建设事业中不可缺少的一部分。国家迫切需要大批建设人才，学校就是为国家培养建设人才的主要阵地。在学校教育工作中，教师的任务是十分繁重的，他们的中心工作就是做好教学工作。因此，任何部门都不应该随便向学校布置各种任务，乱拉教师参加过多的社会活动，打乱学校教育工作的正常秩序。国家的各项建设事业是按照计划进行的，从整体利益着眼，为了完成其他方面的任务，而影响学校教育工作，对国家是没有什么好处的。有些人随便对教师呼来唤去，任意支配，这不仅是轻视学校教育工作、不尊重教师的劳动的表现，而且说明他们对国家的社会主义建设事业缺乏深刻的了解。各地党政领导机关需要采取一些有效的措施，防止乱拉教师参加各项社会活动，减少教师的兼职和会议，制止任意占用校舍、校具，以保证学校教育工作顺利进行。
教育行政部门和学校领导方面应当对已有的各种制度进行认真研究，改进或取消一些不合理的制度，减少不必要的非教学组织，加强教师对教学内容和教学方法的研究工作。学校里的许多工作都应当围绕做好教学工作来进行，因此必须保证教师有充分的时间和精力用在教学上。目前，有的学校编制过紧，有关领导部门应当设法解决，而不要不适当地提高教师的授课时数，把许多繁重的事务工作加在教师的肩上。教育行政单位不要过多地调动教师的工作，并且应当做到尽可能不在开学期间调动教师和学校工作人员。对于教师的学习，也不能要求过多过高，特别是对于小学教师和中学里的新教师，要根据他们的实际水平规定适当的学习内容，逐步提高他们的教学水平。
解决中小学教师的忙乱问题，并不是说教师们可以不参加任何社会活动，也不是提倡教师们只管教学，而不注意对学生进行政治思想教育。必要的社会活动对于丰富教学内容，增加教师的实际知识和提高教师的思想水平，是有好处的。我们从来就提倡学校教育联系实际，反对关门办学。但是，需要在不影响学校教学工作和教师的学习、休息的情况下，由党委、教育行政部门统一掌握，安排适当的和对教学工作有益的社会活动。离开了这一点，就会使学校教育工作遭受不应有的损失。
我国的学校教育事业发展得很快，为了适应新的要求，教师的工作紧张，这是必然的现象。但是，教师的工作紧张，应当表现在教学和对学生的思想教育方面，而不是一般的忙乱。目前，许多中小学在迅速发展的情况下，教师的数量和质量都不能满足工作的需要。这就更应当注意培养和充分运用现有的教师队伍，把教师的精力集中在学校教育工作上。