我们的学习和生活 [复制链接]

第7版()
专栏：

我们的学习和生活
张增琏
本学期开学以来，高等学校进一步改进了教学工作。在中国人民大学的学生中，学习、生活、政治思想方面起了很大的变化，出现了崭新的面貌。同学们认识到减轻过重的课程负担，自由支配课余时间，是为了改进教学，提高学习质量。这些新措施为我们创造了学习上的有利条件，能更好地去进行独立思考，发挥学习的积极性和创造性，贯彻全面发展的教育方针。
目前，同学们普遍地提高了学习的积极性，在听课、自修、课堂讨论、专题作业等各个教学环节中，注意锻炼独立思考能力。在高年级学生中形成了这样一种风气，谁要是在课堂讨论时照搬或单纯地重复老师讲授的内容，大家就认为他在学习上没有进行独立思考。许多同学在准备课堂讨论时，除认真阅读教师指定的参考书外，还看了许多报纸杂志上的有关资料，并结合自己的课外专题研究来丰富和充实课堂讨论的内容，对于不同的意见，能大胆展开争论，追求真理。
许多学习较好的同学，在学好正课的基础上挤出时间进行一些专题性的调查研究。如计划统计系四年级七班的一些同学，进行关于统计调查问题的专门研究，有的研究统计中的平均数，有的翻译和专业有关的俄文杂志上的文章。工业经济系有的同学在学完了工业经济中关于全行业公私合营后的生产改组这一部分后，就到北京机械公司和其所属几个主要工厂进行了社会调查，并写了调查报告。有的科学研究小组的同学写出了“定息是剩余价值的特殊形态，剩余价值的规律还起作用”的论文。
在政治思想方面比过去也活跃了。学生对时事的发展非常关心，尤其对最近在国际共产主义运动中发生的重大事件，更为关怀。大家在团支部的召集下，举行了座谈会，进行了热烈的讨论。
在生活方面，由于同学们逐渐学会了安排自己的时间，过去星期天就是“星期七”的现象，已大大减少了。有的同学几学期来没看过一本小说，现在也看了好几百页小说了。同学们的爱好和特长比过去有了充分的发挥。
从以上情况看来，在教学工作改进以后，学生的学习、生活、政治思想变化的主流是积极的、健康的、朝气勃勃的。但是，这并不等于说一切消极现象在我们学校里都不存在。在新措施开始实行时，在同学中也发现了一些不好的现象。如有的同学午睡时间在宿舍附近打乒乓球，有的同学不遵守课堂纪律，不好好听讲，不愿参加“劳卫制”锻炼，课外活动形成自流，不遵守公共场所的纪律，看电影时乱挤，有的同学对于文娱活动提出很多要求和批评，但是不愿作社会工作，在生活上也比过去有了较多的考虑和要求。但应该分析这些现象在广大同学中是个别的。同时，这些现象不是在新措施实行后产生的，而是过去就有的。由于在新的情况下，思想教育工作没有跟上去，也由于做教育工作的干部思想上怕同学批评“限制过多”，因此，过去存在的问题就又暴露出来了。对于这些现象不能单纯地批评和指责，应该很好地进行说服教育，一方面，要很好地鼓励同学们发扬积极因素，另一方面也要指出所产生的消极因素。我们决不能因为大力宣传提倡全面发展、反对限制过多，就抛弃了批评和自我批评的武器，对于反映在现实生活中的是和非不发言，不表示明确的态度。我们仍然要掌握批评和自我批评的武器，启发诱导群众明辨是非，进行群众性的自我教育。我们应当通过具体事例进行个人和集体、自由和纪律、民主和集中的正确关系的教育。在进行上述教育中，可以使我们这一代的青年更好地继承光荣的革命传统，养成艰苦朴素的优良作风。
同学们的积极因素是主流。我们一定会发扬积极因素，去克服消极因素。我们希望在进行思想教育过程中，对具体情况有具体分析，不能一概而论。比如有的学生一个星期看了三次电影，就有人批评他看电影太多了。但是他在其他时间（星期六晚上，或星期天）却不去看电影，补偿这个时间，这种合理的调配又有什么不可以呢？所以，思想教育工作是一个深入细致的工作，一定要有分析有研究地对待它，不能用简单化的方式来解决。