函授师范教育问题研究会议 讨论函授师范学校的教学工作等问题 [复制链接]

第7版()
专栏：

函授师范教育问题研究会议
讨论函授师范学校的教学工作等问题
本报讯　函授师范教育问题研究会议，已于1月13日在北京闭幕。会议讨论了目前中等函授师范学校的设置领导、教学计划、教学工作等一些重大问题。
各地代表一致认为，目前小学教育质量不高的主要原因是教师知识水平不足，因此中等函授师范学校的任务应该是系统地提高小学教师文化知识，使他们达到相当于中等师范学校毕业的程度。进修应贯彻“需要与可能”、“学少一些，学好一些”的原则。代表们提出函授师范学校的教学计划必须具有一定灵活性，如不及初师水平的教师学完语文、算术、自然常识三科，考试及格，就应该认为已经达到相当于初师毕业的水平；年老教师学习代数、几何感到吃力，可以改为史地。高级部确定以语文为必修科，分数学、理化、史地三组，教师可以任意选修两组，考试及格，就作为达到了相当于中等师范毕业的水平。初级部学完任何一科，高级部学完任何一组的课程，考试及格，可取得该科或该组结业证明。在学员要求和学校力量许可的条件下，初级部可以设立理化科目，高级部可以设立政治、教育、算术等三科供学员选修。代表们还提出，未参加教师进修学校或函授师范学校的自修教师，经考试成绩及格者，同样可以取得相当水平的证书。学员们已经学过的课程，可以申请免修。会议并确定函授教学以自学为主，应该加强编写自学指导材料的工作。
关于学校的设置和领导问题，代表们认为各地具体条件不同，不能强求统一，但必须注意便于领导，加强教学研究活动，提高教学质量和经济有效等要求。