叙利亚的学校教育 [复制链接]

第6版()
专栏：

叙利亚的学校教育 叙利亚教育部教育委员会主席　沃地亚·胡利
叙利亚是在第二次世界大战以后独立的国家。在殖民主义统治时代，人民生活困苦，很少有受教育的机会，学校教育极不发达，在1945年独立以后，在叙利亚政府大力提倡下，叙利亚的学校教育才有了较显著的发展。叙利亚学校教育的总方针，是要正确地培养健全的新的一代，使每个国民成为体魄健壮，品德优良，思想健康，爱国家，有民族感的人；使他们成为对工作认真负责，具备生活所需要的知识，能服务国家的人。
叙利亚的小学教育是免费的义务教育。学习期限是五年。在1945年最后一个法国士兵撤出叙利亚国土的时候，只有小学校九百四十六所，小学生二万八千五百五十人；但到1955年，即独立以后的十年的时候，共有小学校二千六百三十六所，学生达到三十三万六千二百二十一人，比独立以前学校增加了将近三倍，学生增加了十一倍多。
在帝国主义统治时期，小学教育虽然按法律规定是强迫教育，但仅限于城市和一些大的乡村；而且小学教育章程只适合于城市，不适用于乡村。小学里教孩子学法文，教员在课堂上用描绘法国城市生活的图片进行教学。1945年以后，我们把常识、历史、地理作为爱国主义教育的重点。我们制定了符合叙利亚乡村需要的小学教育制度。对于游牧民族，政府正在设法使他们定居下来，以便进行学校教育。叙利亚在这方面已作了不少努力，我们新设了农村教育厅，专门负责发展农村教育工作。
叙利亚的中等教育也是免费的，学习期限七年。中等教育有普通中学、中等技术学校和培养小学师资的男女师范学校。
1945年，叙利亚全国只有六十四所中学，学生一万一千五百九十二人。在1955年，即独立后十年，我们有二百四十四所中学，有学生六万零六百六十六人。
对中学教育课程，特别是关于阿拉伯语文、历史、地理、哲学等课程，我们作了许多研究。我们增加了阿拉伯社会一科，以便加强民族主义的思想教育。
中等学校学生应学习一种外国语。现在他们可选读英语或法语。今年我们开始准备教师，以便增设德文、俄文、西班牙文。也可能增加意大利文。我们也希望增加中文。学生可自由选读。
至于职业和技术学校教育，目前还存在着困难问题。由于我们缺乏技术教学经验，在独立以后，我们只好依靠埃及派来的工业技术教师。我们也依靠了联合国教育科学文化组织派来的部分专家，但是，他们领取了高额的薪金，提出了一些不负责任的办法。四年的时间过去了，所有按照这些专家的报告而进行的实验完全归于失败。因为这些办法不符合叙利亚的实际情况。
现在，我们有了十三所工业和商业中等技术学校，学生二千一百九十人。这些学校都有必需的实验设备。为了给这些学校准备师资，政府曾派留学生到西方国家的高等工程学院去深造。但大部分人都还没有完成学习，少部分学成回国的人，国家已分配他们到最需要的岗位上去工作。
现在我们已同一些国家订立了文化协定，并开始派遣留学生到这些国家去深造。在我们代表团离开大马士革来中国的前几天，曾派了十五名留学生到民主德国，八名留学生到捷克斯洛伐克，三名到保加利亚，二名到苏联。上述留学生中有二十四名是研究工程和重工业的。另外，我们还完成了派遣一百二十名留学生的工作，他们是到欧洲各国，特别是意大利、德国、比利时、捷克斯洛伐克等国去研究工业、工程或其他比较先进的科学的。
如把农业部领导的农业学校和兽医学校的六百三十三名学生计算在技术学校学生的数字内，那就有学生二千八百二十三人。但这也只等于所有中等学校学生人数的百分之四点四，应提高到百分之五十五才符合国家的需要。
因此叙利亚宪法特别重视发展技术学校。由于友好的人民民主国家的技术援助，我们完全有希望达到这个目的。
学校师资的培养是个重要问题。在1945年，叙利亚只有四个培养小学师资的师范学校，共有学生二百八十四名。现在我们有八所男女师范学校，共有学生一千二百七十一人。在这些师范学校中，有培养一般小学师资的中等师范学校，有培养乡村小学师资的乡村师范学校。
中等学校师资问题和小学师资问题完全不同。在法帝国主义者撤退时，叙利亚还没有培养中学师资的机构。因此，我们在发展中等教育的同时，在叙利亚大学里添设了一些新院系。我们依靠现有的积极工作的教师和阿拉伯兄弟国家如埃及、黎巴嫩的教师的帮助，并派遣了一批学生到埃及和其他国家留学，仅仅花了四年功夫，叙利亚大学就能培养出一批持有高等专业证书的教师支援中等教育。现在还不能说师资问题已彻底解决，但较以前已好得多了。
叙利亚的大学教育的历史是很短的。
1945年，叙利亚大学里只有两个学院，即医学院和法学院，共有学生一千零五十八人，其中女生六十八人。现在有七个学院：即医学院、法学院、工学院、科学院、文学院、教育学院和宗教学院。附属医学院的有高等医药学校、牙科学校和产科护士学校。今年将创建高等商业学院，同时叙利亚大学委员会还计划建立农学院、政治学院和政治经济学学院。
这些学院的创立，对叙利亚有着重要的意义。殖民主义者妄想使叙利亚人民承认阿拉伯文不是实用的文字，可是，现在叙利亚大学里所有各种科学都是用阿拉伯文讲授的，这完全归功于那些参加创立新学院的教授们，他们一方面努力钻研古代阿拉伯人使用过的专有名词，使它们符合于科学的使用；一方面又创造了新的科学专门名词。
叙利亚大学毕业生和教授们共同组织了许多学术组织，进行数学、物理、化学等科的研究工作。这些学术组织彼此互相合作，也同阿拉伯学术协会（这是所有阿拉伯国家学术组织组成的）进行互助合作。阿拉伯学术协会在阿拉伯各国间交换各种研究成果方面起了一定的作用。这个协会重视统一阿拉伯国家的科学名词，编制阿、英、法三种文字的科学专门名词辞典。这个工作将在1957年间完成。
在文艺方面，我们在独立以后恢复了民族歌曲和阿拉伯音乐，创办了大马士革东方音乐学院，把阿勒颇市的音乐学院改成国立，并在广播事业局领导下组成了许多乐队。广播事业局在扩建和改善后，已达到世界广播电台的水平。我们还恢复了阿拉伯的民族舞蹈，特别是著名的撒玛哈舞。有许多男女学生参加了高级文艺大队。
在绘画和雕刻方面，我们派遣了许多优秀的叙利亚学生到意大利、法国、埃及最大的绘画雕刻学院去学习。为了提高叙利亚文艺工作者的水平，我们举办了许多文艺竞赛，给优秀的作品颁发奖品，鼓励举办外国艺术展览。现在已有部分国家，其中有苏联，在大马士革国家博物馆举办了画展。我们希望友好的中国能够把她的惊人的艺术作品在大马士革展览，这对于叙利亚艺术工作者来说，是有很大好处的，同时也可以使世界各国人士能够有机会欣赏中国的优美的艺术。
叙利亚教育当局很重视体育活动，专门设立了体育司。
这些就是叙利亚人民独立后在文化教育方面所获得的一部分成就，我们认为这仅仅是个开端，目前还有许多事情需要去作。　（本报特约稿）（附图片）
叙利亚女学生在练习“撒玛哈舞”