克服困难，做好教学工作 [复制链接]

第7版()
专栏：

克服困难，做好教学工作 清华大学机械制造系主任　李酉山
这一学年高等学校学生人数骤增，校舍问题十分紧张，但由于采用了二部制上课的办法，提高了房屋的使用率，又使学生的课外作业时间集中起来，既节约了房屋，也节约了时间。许多学校并且合理地调剂了生活用房和教学用房，使校舍问题基本上解决了。这是很好的。我们今后应当继续克服困难，发扬勤俭办学的精神。我现在就高等学校应当如何勤俭办学，提出一些个人意见。
在供教学使用的仪器设备方面，学校应当注意发挥教学设备的作用和提高它们的使用率。有关企业部门在可能的条件下，可以从事一些供试验研究方面需要的代表的生产；还可以从事一些新产品的试制工作。学校可以利用同样设备开出更多的试验，减少重复的仪器设备。
实验室的设备是否投入正规生产，这是值得研究的一个问题，因为它牵涉到设备的保养和保证教学任务的完成。但是，若不积极发挥设备的作用，即使能保证它们的完好，但再过几年它们已经不是什么新型设备了。从教学方面来说，也需要更新的东西来代替它们，或把旧的加以改装或改进。所以，充分使用现有设备是非常重要的。在解决这个问题时，我建议高等学校可添些技工来使用这些设备，为科学研究制造仪器；同时，产业部门可以和高等学校合作，共同发挥高等学校设备的潜力。
关于材料供应问题，某一个学校是难以解决的，可以由高等教育部设法解决，或由高等学校和产业部门合作来解决。清华大学近几年来为了配合实验和科学研究工作的开展，大力进行应用仪器的自行设计与制造，因为有些仪器国内外都不正式生产，或者订制时间太长，或者根本是市场上买不到的。自行设计制造仪器，可以节省外汇，减少生产厂的非正规生产任务，同时也发挥了学校教学上机械设备的潜力。有时我们还可在校内实习时，代产业部门制造一些应用机器。如1956年金属工学课程的教学实习中，就为产业部门代制水泵约二百台，换回来钢材和教学上必需的机器设备约值五万元。又如无线电系自1952年以来自制很多实验用的设备，满足了开课的需要。但是，在发挥校内机器潜力，来自行解决仪器制造的过程中，我们也碰到了很大的困难。例如，在各种必需金属材料等的供应方面，学校对仪器制造和科学研究中所需要的材料都是少量的（如合金钢等的需要量一般只是几十公斤），但需要的种类较多，规格较繁，而需要的时间又较紧，多半不能在半年以前预先正确地制订计划。临时需要采购材料，又因数量少，种类多，时间急而达不到目的，再加上技术工人不足，致使机械潜力不能发挥。这些问题还要进一步设法解决。
此外，在一个地区内的高等学校中，需要注意避免实验室类型的重复和设备的重复，要做到互助合作，取长补短，来进一步发挥实验室的潜力。尤其是对今后新建实验室的规划上，各学校更应当有所考虑。
除实验设备外，图书资料利用率也要大大提高，尤其是全国稀有的或向国外订阅的刊物，更要做到各学校互相调剂。各学校可以相互交换图书目录，开放阅览室，努力提高图书资料的利用率，极力避免采购上的重复。在这方面如果能适当安排，就可为国家节省大量的资金。
如何解决师资供应赶不上教学需要的问题？我觉得首先要发挥教师的潜力，可以采取各种办法，如大班上课，兼课，相邻各校组织共同开课，减少基本性课程的类型，同性质教研组的校际之间互相支援，等等。这些办法，可以结合具体情况分别采用。其次，要培养和充实必要的师资和教学辅助人员。某些课程（如力学等基础课程）应由高等教育部专门设法培养师资，以缩减学习年限，保证学用一致。学校要帮助教学辅助人员提高业务水平，以减轻教师的事务性负担，便于提高教学质量。此外，还要加强培养干部的计划性，对于干部需要数量和类别应全面地进行计划。例如工程师的来源不仅仅由高等工业学校源源供应，大量的中等技术学校毕业生和工人，在工作中得到锻炼和提高，都有可能成为工程师的条件。把这些因素估计进去，就可正确拟定培养人材的计划。为了提高学生的质量，就要合理地控制数量，并要做到满足国家对建设人材的需要。各高等学校间的专业，要尽量避免重复，才能集中力量培养质量较高的干部。
在科学研究工作方面，必须分清主次，避免平均发展。各学校间和各研究机关间要互通消息，互相分工合作；避免重复，节省人力物力。教学与科学研究必须符合高等学校的特点，在保证教学工作做好的基础上开展研究工作。在研究的内容上，学校可以鼓励教师进行有关教学方法的研究。这对推动教学工作是有好处的。