目前教育工作中的几个问题 江恒源的发言 [复制链接]

第5版()
专栏：

目前教育工作中的几个问题
江恒源的发言
此次开会，我因为在发病（心脏病）时期，不能出席，万分歉憾！现在，我愿把我的小小意见，提出来向诸位请教。
（一）关于各级学校学生考试记分的问题：现在学校内学生学业考试的记分方法，皆是采取苏联的“五分制”。据各方面试行以后的情形略略考察，有各种不同的说法。在学生家长方面，尤其是中小学方面，有人这样说：“学校内因为考试方法变了，学生不肯用功了。”当然，这是上海的情况。在家长不明白学校内部实际情况下，这种说法当然不属可靠。也有从事学校实际工作的，他们的说法竟分正、反两种：有的说这种考试记分方法很好；有的说这种方法在中国教育现况下，实行起来却有许多不便。这皆是目前实在的情形。我以为这件事虽属学校教育工作的一部分，关系实在不算小。最好建议政府设法谋完善解决的办法：由高等教育部、教育部组织一个委员会专来讨论这个问题；也可由两部向全国各级学校分别征求意见——就五分制试行以后的情形，收到各种意见后，分别加以整理，当可得到较合于实际的情形，较好的办法。
（二）关于中小学试行“二部制”的问题：现在为扩大教育范围，为多收学生起见，各处皆实行二部制。这样一来，学生在校受教的时间更少了。目前，我国家庭教育，还不能合于理想；社会教育方面，也不属完善。在儿童青年身心修养方面，问题就更多了。我以为要弥补这种缺陷，应当采取以下各种办法：①在中小学内，应加强和学生家庭的联系，最好就多数教师中推出几位教学效果好的、富有经验的，减少他们的授课时间，由他们负责和家庭联络，指导学生在家如何温习功课。②由教育行政方面，订出一种办法——即对于二部制不上课学生的指导办法。当然，这种办法应当因地制宜、因时制宜。③并望教育部对于这件事特别重视，能研究出较好、较适宜的办法，指示各地方和各级学校。
（三）关于社会方面对儿童青年教育的问题——也可说是社会教育问题：学生不在学校，除在家庭外，便到社会各方面去活动。在较大都市里，如公园、游艺场、电影院等，皆是他们平常活动的场所。在活动时，希望能得着有益于身心的善良教育，这就不能不想到这些地方也要有带有教育性的指导工作了。我的意思：最好由文化教育行政方面负责，对于这些场所的儿童、青年注意多加指导。最少在每个场所选定一位或两三位具有教育知识能力的职员，专门负责对到场游玩的儿童、青年随时随事予以指导。我以为这是一种化无用为有用的有效办法。希望最高文化教育机关能注意及此，订出有效的指导办法，让各地去进行。就是小市镇、农村方面，我想一定也有这种需要的情形。
（四）关于辞典、字书的编定的问题：说起这个问题可比较大了！我国已有的辞源、辞海、还有较老的康熙字典，又适应各种需要的小型字典、专门辞典等，能不能说是已适应目前需要，适合于目前的情形呢？我想一定不能吧。那末，这个较重大的工作，我们就不能不注意到如何进行了。我的意见，最好分两方面来进行：①在中央计划指导之下，结合全国各方面的力量，编成一部内容较丰富、较完整的“中华大辞典”。内分字形、字音、字义三部分。“形”的部分，由古到今（古篆体文及今简体字尽量搜罗排列），可使看的人，由古到今一目了然。“音”的部分，尽量罗列各时代、各地方的变迁不同的读音，使读的人对于一字的各种读音可以完全明了。“义”的部分，也分别它的原义、变迁义、古今各地的特殊义，也可一望即知。当然这一部大工作，不是短时间内可以完成的，但不妨由政府努力一下。还有在字义解释方面，从前所有字书搜罗的古代注解，有属于迷信的，有不合时代的，正可乘此机会分别调整、扬弃一番。②此外，一般应用的普通字典、辞典，尽可简单一点，在短时期内编成较小型的，供给各方面应用。至于专业性的各种辞典，尽可让各方面专家来编制。至于这种综合性的大辞典，及各方面应用的小字、辞典（即上述第一、二种），自应由中央教育文化机关负起这个大责任。