两个领导的薄弱环节 [复制链接]

第7版()
专栏：

两个领导的薄弱环节
中国科学院应用物理研究所研究员　陈能宽
做好科学领导的两个主要环节：党如何帮助科学家提高思想水平；科学家如何帮助党掌握科学知识。
自然科学需要领导吗？多数科学工作者的回答是肯定的。因为没有领导，在目前优良的社会里，虽然也会产生个别的大科学家，但是显而易见，个别的大科学家纵使非常名贵，却不能解决全面的问题。在科学高度专业化的今天，要全面建设，还要在短期内建设得好，没有有计划的领导，肯定是办不到的。所以由党来领导科学事业，正符合绝大多数科学工作者的衷心愿望。
但是，自然科学发展的特点决定了所需的特殊领导方法。在过去三十年，由于党的全部精力用于领导革命，谈不到研究自然科学，也还不能在短期内熟悉每一门科学的特性，这就给了某些人一个印象——共产党讲政治可以，搞自然科学不行，因而对于党能否领导科学发生了怀疑。我认为，有这种见解的人，似乎有些论定过早，不太公平的。个人觉得，一个掌握了唯物辩证法的党，本身就是富有科学性的组织。按照推理，这样一个组织，既能领导阶级斗争，取得胜利，应该也能领导与自然界作斗争。这一点是容易相信的。
领导科学最要注意方法，而方法中最重要的一条是实事求是，不强不知以为知；最忌讳的一条是离开了辩证法则的教条主义，机械地搬用其他领域中的领导方法。我个人认为，只要领导的方法符合实事求是的精神，那么领导的内容与领导哪些的问题，都应该随着情况的发展而改变，不便预定范畴的。这是我对涂长望与何国柱二同志的意见（见人民日报1957年4月17日第七版）的一点补充。并且，党的领导既是为了推动科学事业，没有干预、控制、或挂名的意思，那么就应该尽可能的多领导，而在尚不能领导的地方多学习。
解放后，我国科学事业所取得的巨大成就，雄辩地说明了党在科学领导上，是并不外行的。党的最高领导用了些什么方法呢？党发出了向科学大进军的响亮号声，党特别注意对科学家的尊重与教育问题，党组织科学家制定了十二年科学规划，还有最近党提出了百花齐放、百家争鸣的政策。这些领导方法让我深深体会到是最富有创造性的方法。写成公式就是：党领导了科学家，让科学家领导科学。也就是说党通过科学家领导了科学。
运用这个公式，弥补了今天党内科学家数目很少的缺陷。将来，纵使党员科学干部多了起来，这个公式还是应该重视的；因为它代表着科学领导中的群众路线。严济慈同志曾提到“在目前情况下，党要放手，要信任科学家来搞好自己的业务”，是能代表很多科学家的意见的。
这样说来，谁领导科学的问题不存在了。实际上，党能否领导科学的问题，在今天变成了党如何与科学家共同领导科学的问题，这种合作领导的有效程度，是将与日俱增的。党的领导同志熟悉自然科学的程度加深，人数增多，就更能全面地综合科学家的意见；科学家们的思想水平提高，队伍扩大，就更能推动整体的科学事业。所以党如何帮助科学家提高思想水平，科学家如何帮助党掌握科学知识，个人认为是做好今天科学领导的两大环节。
这两个环节，按照目前的实际情况说来，还是薄弱的，所以在具体的工作中，就仍然有问题发生。周培源同志提到了在过去科学事业中有分工过多的现象，就可能是党的领导对我国现有科学水平估计过高，或是科学家将我国现有水平说得过高而引起。这种推断是很不成熟的，希望大家指正。
总之，有些偏差是不足为奇的。它只是上述两大环节尚不够坚强的表征，因而就更需要党与科学家的共同合作努力。毛主席在全国宣传会议上曾谈到党对自然科学的领导问题，给了我们在向科学进军中一个新的鼓舞。百战百胜的党和热爱真理的科学家正在相互学习，我们满有信心在不太长久的将来，使祖国的科学事业开出人民所喜爱的花果。