党委治校，还是教授治校？各地高等学校展开讨论 [复制链接]

第7版()
专栏：

党委治校，还是教授治校？
各地高等学校展开讨论
朱炳海说，马列主义不能代替业务，要内行治校
南京大学开始整风以来，党委已邀请教师们举行了几次座谈会，初步揭发了学校党和非党之间的矛盾。
许多教授对于党委领导还是教授治校的问题提出不同意见。有的教授认为在南大还不能说是党委治校，而有点像“科长治校”。气象系主任朱炳海教授说，学校的大政方针决策都由几个科长决定。校务会议一开就是一、二百人，只是听听报告。行政会议也是首长作报告，报告往往又长得很，把人弄得筋疲力尽，只好散会。这种会议如何能进行讨论呢？又如何能发挥群众的作用呢？地质系张祖教授说，党政不分，以党代政。学校里的学术委员会不能发挥作用。徐艿南讲师认为，教授治校的口号不妥当。他说，教授是宝贝，如果让他们去管行政是可惜的。如高济宇先生是有名的有机化学专家，他去管行政，教学研究工作就受影响，范存忠先生也如此。是否能发挥校委会的作用呢？学校中是否一定需要高先生与范先生去做行政工作呢？我看不必要。党委的领导并不坏，只是党委懂得业务的人太少，应该充实些懂业务的人进去。把党委领导与教授治校结合起来，不要单独提出教授治校。解放前也有教授会，但其效果并不好。他希望党委领导，但要发扬民主。朱炳海教授提出“内行治校”。他说，马列主义不能代替业务。而现在却是对业务不了解的人，可以决定一切，并硬要别人执行，这是不对的。党委治校是党委的政策治校，而不是党员治校。
阎长泰说，党委要进一步团结老教授
中共山东大学委员会，邀请该校民主党派负责人举行座谈会。
化学系阎长泰副教授说，我感到党委在工作上很被动，今后，党委应很好考虑学校特点，在这样的地理条件下，如何办好综合大学。他说，学校对老教授团结工作做得不够。科学研究处成立了，加强了科学研究工作，发挥了老教授的作用，只是团结的一个方面。学校还要加强其他方面的团结工作，因为老教授的其他经验也很多。校委会应该成立常委会，吸收一部分老教授参加设计、研究，这样使党委负责和老教授结合。
中文系刘泮溪副教授说，山东大学和华东大学合并，力量加强了，有好处。但也有副作用，革命大学的领导干部，对旧型大学的特点了解不够。因此，有不少人说以办革命大学的姿态来办旧型大学。对老教授的心情理解不深，因而某些方面有“左”的偏向。老教师的自我教育是必要的，但帮助他们的提高没掌握特点，抹煞其微小的进步。成绩是有的，但被消极作用破坏了。好些教师内心负了伤，党委应负主要责任。过去只认为某人落后，不看到他的成绩，积极性就发挥不了。党对学校的政策方针和思想政治领导没有问题。对业务领导，不是去做业务工作，但也必须懂得业务，只要努力学习，就会懂业务。光知道政策，不懂业务，不能很好结合实际，问题解决也不会好，也不透彻。党委能说内行话，群众一定会欢迎。党能领导业务，不用怀疑，如果懂得业务，就能领导得更好。
刘培德说，把党委和院务委员会的领导结合起来
大连工学院的教师们在党委召开的一个座谈会上，谈到党委制的问题。
刘培德教授说，党的领导的必要性是毋庸置疑的，问题在于领导什么。我认为党的领导主要体现在方针政策、思想教育，以及通过党员的具体行动起模范作用。对于具体措施，还是由负责具体工作的人来做为好。党领导得太具体，反而不容易结合实际情况，同时妨碍群众积极性与创造性的发挥。但这并不等于说，党委不能过问具体事务；相反地，党委应该深入下层发现问题，提出建议。但这仅仅是建议，而不是指示，例如这次在党代会决议中关于加强班指导教师制度的规定，我就觉得过于具体了，因为这些问题大家还有争论，何必这样早做结论，规定得这样机械。其次，应加强院务委员会的职权范围。我认为，凡重大事件，例如全院规划、基本建设、工作计划等，都应由院务委员会决定，不是仅供院长参考。院务委员会只可能讨论一些重大问题，具体执行还有许多问题需要院长解决，并不妨碍院长才能的发挥。我认为把党委和院务委员会的领导结合起来，可以有以下优点：（1）避免院长说了算，不走群众路线的缺点；（2）在重大问题上可以避免科员政治；（3）可以发挥教职工的积极性；（4）党委更可以加强思想工作。
我认为联系群众不仅在于和群众建立思想汇报制度，更重要的是在重大问题上能和群众商量以及能相互思想见面。
沈沛霖说，党委能够领导学校，但应深入研究业务
北京工业学院五十多名教授、副教授，在院党委召开的座谈会上，积极开展批评，帮助院党委整风。
大家在座谈中，认为党委领导上的官僚主义和宗派主义，是不能把学校办好的重要原因。官僚主义的表现，主要是党委领导同志不懂教学业务，也不谦虚地学习和深入地研究教学业务，对党应采取怎样的方式方法来领导学校的问题没获得解决，因之，院内行政干部虽多，并不能做好教学工作。沈沛霖教授说，我根据自己的经验说，党是可以把学校领导得好的，但是，党委负责同志应如何地深入研究业务，应采取那些适当的方式和方法来贯彻领导，这是在这次整风运动中应该获得解决的问题。他说，由于院党委负责同志对教学业务不内行，研究不够，抓得不紧，教学计划都是由教务处闭门造车制定，结果就行不通。李作霖教授说，因为领导上心中无数，我们为了减轻学生的负担，去年一年就修改了四次教学计划。而每次的修改，并没有经过什么实地的教学实验。现在有的学生又提出要增加教学的时数。教授王文澜说，教研组是学院工作的基础单位，也是改进、提高教学质量的关键所在，因为领导上对我们的情况不了解，职责不分明，多头领导，结果，我们无法进行教学研究工作。天长日久，问题积累多了。龙季和教授建议，院党委领导同志，应该离开办公室，到下面来体验教学与学术研究的生活。