党委如何领导高等学校 [复制链接]

第7版()
专栏：

　　党委如何领导高等学校
　　北京地质学院教授 薛琴访
高等学校需要党的领导是毫无疑问的，党能领导我们建设社会主义社会，就能领导我们发展科学、文化和教育事业。党的方针政策基本上是正确的。只是我们的党委同志在执行政策的过程中犯了“三个主义”（官僚，主观，宗派主义），因此就产生了偏差。党的领导和党委的作风应该分开来看。
我认为党委会的领导应该包括这样三个内容：
第一，正确贯彻党的方针政策；
第二，保证教学条件；
第三，检查方针政策执行情况。
党委应该经常抓住这些问题。至于专业设置，教学计划，提高教学质量，科学研究等问题，则应该相信学术委员会和教研室，大胆放手地让教师们去讨论，充分信任他们的业务专长，至于人事财务等行政工作应由院务会议（包括教学和行政各方面的人）讨论。这样才能发挥各级人员的积极性，而不是事事都先经党委会讨论作出决定，然后拿到院学术委员会上去通过。
旧大学的教授治校，有很大缺点，宗派主义很重，我不同意。我觉得一方面要保证党的领导，一方面要充分发挥院学术会议和院务会议的作用，对科学研究、教学、行政各种问题进行切实有效的民主讨论。
党委对知识分子和党外人士要充分信任。现在学校领导工作是从党委一条线下去的，好像认为非党员不能了解真实情况，非党员不能保密。院长直接找党员助教研究问题，等作了决定后，再找系主任去听取意见，这种作法是不恰当的，这是对高级知识分子、非党人士不信任。肃反运动后，党委把物理探矿系一部分学生和一位助教作了调动，没有和我仔细商量，充分讨论，这种作法很不妥当。对青年学生和助教这种不信任的态度是非常不好的。学校应该积极培养青年，多从正面去教育他们，而不应以不信任的态度，随便把他们调走，让他们永远背上一个思想包袱。还有物理教研室，从广州香港来的同志们也说，对我们究竟信任到什么程度？在这种得不到完全信任的压力下，缩手缩脚，是不能充分发挥作用的。我认为有些人虽然家庭出身不好，但如果本人是忠心耿耿为社会主义事业而努力的，党委就应充分信任他们。
党委要切实贯彻百家争鸣的方针，大胆的放，要虚心听取群众的意见，特别是逆耳之言。党委布置工作时不要单纯从上面布置任务，强迫命令，使下面养成盲目服从上级的盲从思想，不加思考地信赖上级的决定。党委应当发挥大家独立思考，鼓励大家敢于提出不同意见。党委领导要以理服人，要靠正确原则，而不是单纯靠党的纪律来约束党团员，凭党的威信来压服群众，对青年学生的教育也应该如此。目前学校的团委会领导是不强的，水平不高，能力不够。作为五千多学生的团委书记，应当是党内马列主义水平相当高的，并且是业务上能够作为青年学生榜样的同志。现在团委会只是完成上级布置的任务，而学生则是盲目的被“发动”去执行。我们应该培养学生动脑筋，独立思考，辨明是非，而不是盲目服从。
党委应该切实贯彻党的高教方针，提高教学质量，培养学生独立工作能力。因此学校一切行政措施应该为教学创造条件，而不是教学为了完成某种行政措施而服务。学校的人事工作是为了完成教学，应该按实际需要来配备人力，而我们的人事处的同志老是坐在办公室内扣比例数字，似乎比例数愈减少，人事工作就作得愈好。我们教研室去年需要增加六位教师，人事处却自作主张，仅向高教部报两名，还骗我们说报了六名，部里只批准了两名，结果物理实验和习题课都从小班改成大班，教学质量降低。教研室教学辅助人员，也应按教学需要来补充，不要过于缩减。苏联高等教育考查报告中谈到，苏联某工学院（学生约八千人）物理教研室有三十二个教学辅助人员，这完全是从教学的实际需要出发的。我认为人事工作不应该是坐在办公室内研究历史材料来决定一个干部的命运，而是要深入基层去了解干部的现实活动来选拔优秀，满足教学需要。
我们学校总是强调统一领导，什么都要集中，党委的中央集权思想很厉害。实验室作教学模型的木工，修配仪器的金工，教研室的绘图员，都要脱离实验室教研室集中到行政办公区去。这完全不是从教学出发，而是从行政管理“有权”来考虑问题。有些问题没有充分讨论，院长就一个手令。我认为必须改变这种作风，应积极发挥基层作用，集中也应该经过民主讨论才能执行。
我们学校领导，对基础课很不够重视，具体表现在教师工作量上。基础课教师担负工作量比专业课重，压这么重又怎样提高教学质量和教师水平呢？这还表现在经费使用上。学校经费向来是重点使用，重点教研室（由院长指定）多半是专业课，没有基础课的份。党委要认识到，不加强基础知识训练是培养不好地质工程师的。特别是地球物理勘探各专业，必须有很强的基础科学，要有科学水平较高的基础课教师和仪器设备充实的基础课实验室。这样才能帮助物探专业教研室在教学上和科学研究上顺利的发展。