“成绩是基本的……” [复制链接]

第8版()
专栏：

　　“成绩是基本的……”
　　凡兵
“成绩是基本的，缺点是次要的。”据说不少的人对这种讲法颇有反感。为什么会有反感，据说这种讲法是一种教条主义。
引起反感的原因，有的人说是“听腻了”。这句话确是听得很多了。但是，问题还在于话说得对不对。究竟这种讲法对不对呢？就全国、全党的整个工作来说，是不是“成绩是基本的，缺点、错误是次要的”呢？回答应该是肯定的。否则，又怎能解释我们所取得的革命和建设的伟大成就呢？当然，这样来讲，并不等于说每一地区、每一单位、每一件工作也都是这样。但确也不能得出这样的结论，说“全国整个工作成绩是基本的，缺点是次要的”，而每一地区、每一单位、每一件工作则是“成绩是次要的，缺点、错误是基本的”。所以，问题还是在于具体分析。
如果总结一件工作时，丝毫不加分析，像条件反射似地一下子就说“成绩是基本的，缺点是次要的”，这当然是一种教条主义，应当对它“颇有反感”。如果总结经过了具体分析，结论确实如此（当然还要指出“基本”、“次要”到什么程度），那就不能再把它看作教条主义，就不应对它“颇有反感”了。如果不管事实怎样，不加丝毫分析，也像条件反射似地一听说“成绩是基本的……”，就联想到教条主义，就“颇有反感”起来，恐怕这种态度是不能算“实事求是”的吧。恐怕也很难保别人不对你这种“反感”也“颇有反感”吧。
当然，即使“成绩是基本的，缺点是次要的”，反映了工作的真实情况，如果有人因此就骄傲自满起来，感到既然“成绩是基本的，缺点是次要的”，而缺点也就用不着再努力去克服了，对这种态度，也应起到反感。但如果人家不是这样，而是在检查和总结了工作以后，有信心、有决心去克服缺点，进一步地改进工作，那为什么还要对人家“颇有反感”呢？难道非看到“成绩是次要的，缺点、错误是基本的”，非看到人家对改进工作失去信心才心身愉快吗？