我们小学教师的切身经验 陶淑范的发言 [复制链接]

第7版()
专栏：

我们小学教师的切身经验
陶淑范的发言
我完全同意周总理的政府工作报告和大会的其他各项报告。一年来，我们轰轰烈烈的社会主义改造和社会主义建设，在原有的基础上向前迈进了一大步，取得了光辉灿烂的伟大成绩。看到这些成绩，每个人都从心眼儿里高兴！
但也有这么一撮右派分子，由于他们不是站在人民的立场，而是站在反共、反人民、反社会主义的资产阶级反动派的立场，却从心眼里不高兴。他们颠倒是非，想一笔抹煞我们的成绩，说一些胡言乱语，阴谋借此欺骗人民，迷惑视听，妄想达到夺取权利的卑鄙目的。右派分子乘党整风的机会兴风作浪，他们的言行，激起了全国人民的愤慨。我国六亿人民，根据我们国家一百多年的历史事实和切身的生活经验，深刻的体会到社会主义制度的优越性，坚决拥护中国共产党，坚决走社会主义道路，谁敢阻挡人民沿着社会主义道路前进，必然要碰得头破血流。
现在我说一下我们小学教师的切身经验：
我国开办小学已有六十年 那一个时期能和今天相比
首先我们看看小学教育发展的情况。我国开办新式的小学已有六十年历史了，自清末民初到蒋介石反动统治时期，那一个时期能和我们中华人民共和国建国以来的成就相比呢？从数字看：全国小学生人数，一九四九年二千四百多万人，一九五六年六千三百多万人，一九五七年六千五百八十一万人。全国小学教育经费，如以一九五二年指数为一百，一九五七年是一九五二年的百分之一百九十点八。我这次是到黑龙江省视察的，再举该省几个地方的例子。哈尔滨市小学生人数比解放前增加了七倍。齐齐哈尔市小学生人数比解放前增加六倍多。
从质量上看，旧中国的小学和我们的小学更不能相提并论了。旧中国的教育，主要是推行奴化教育、封建教育和资产阶级教育，是为帝国主义和国内少数统治阶级服务的。新中国的教育是为广大劳动人民服务，为我们国家的社会主义建设和社会主义改造服务。这是根本性质上的改革。我们的教育方针是培养有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者。
代表同志们，建国以来，我们小学教育事业的的确确取得有史以来的空前成就。这是客观存在的铁的事实，人人可以看得见的事实。任何人没办法抹煞的。
在旧社会，小学教师过的是什么生活？
其次，我说一些小学教师的生活。在旧社会，小学教师过的是什么生活呢？
俗语说：“家有二斗粮，不当小孩王！”社会上说：婉转一点是“清高”，说实在点是“清苦”，把小学教师的职业当成了“文人末路”。事变前，有多少人想在这样一条“末路”上求一碗饭吃，也是十分艰难的，职业不稳定，要为每年一度的聘书发愁，教育厅长或局长一换人，多少校长跟着下台，多少教员甚至工友也随着解聘，谈不到什么职业上的保障。旧中国教师待遇怎样呢？北洋军阀时期是常常欠薪。抗日战争以前，北京教师待遇是全国最好的地方之一，一般是四十元左右，乡村教师低多了。河北省一带许多学校教师年薪一百多元，还有不足此数的。教师们把自己的生活概括成这样两句话：“教书十年不富，失业一日便穷！”遇到失业，求亲告友，当卖抵押，维持一两个月便潦倒了。个别教师如能职业稳定，而且有家馆教教，收入一点束修以补日用不足，便被看成幸运的人了。
日本帝国主义统治时期，教员下课后还得排队买混合面。国民党时期物价一日数涨，发工资时能买一袋面，过几日后半袋也买不到。我举一个例子，北京师范大学附属中学李士博先生教书多年，称得起桃李满天下了，他的儿子李树棻先生也在附中教书，在北京解放前夕，由于贫病交加，李树棻先生死在西郊海淀的公路上，李士博先生年老丧子，也抑郁以终。李氏父子两代从事教育，旧社会给他们的待遇就是这样。教师悲惨命运的事例真是多的数不清，只要在旧社会教过几年书的教师，谁都能讲几件！
旧社会的教师社会地位怎样呢？有人管教师叫“小孩王”，“教书匠”，“小学教员儿”，有位教师写过这样一副自嘲的对联：
“名列天地君亲下，
身在棚缸狗婢间！”
因为旧社会“天地君亲师”，把教师地位摆得好像很高，其实是列为大户人家的点缀品。有这样的谚语：“天棚鱼缸石榴树，先生肥狗胖丫头”为证。政治地位根本谈不到。
今天国家对教师的关怀无微不至
今天不是诉苦会，我不准备多讲过去的事，只是简单的提一点，和我们建国以来教师生活比较一下。随着全国人民的解放，我们教师解放了！旧社会里的贫困、失业、歧视、有病没钱医、老了没人管的悲惨命运是一去不复返了。我们也用不着发愁聘书，没有失业的威胁了。我们的工薪保证了生活，个别有困难的还可以享受福利待遇，再没有挨冻受饿的了。我们享受公费医疗待遇，产假病假请代课教师，代理费由国家开支，年老退休，国家给予照顾，享受养老待遇，总之生老病死国家全照管了。而最主要的是社会地位提高了。解放后，党和政府是重视小学教育的，首先是称呼我们为人民教师，是灵魂工程师，把我们列为工人阶级的一个组成部分。我们国家各级人民代表大会和各级政治协商会议都有我们小学教师的代表和委员，我们的工作有些成绩，就给予表扬和鼓励，例如哈尔滨市的教师中，有全国政协委员一名，市人民代表十三名，市政协委员十二名，市劳模二十一名，市和区还选出了一千二百名优秀教师。这些教师都受到了人民的爱戴。
国家对我们教师的关怀可以说是无微不至的，不但生活改善了，社会地位提高了，而且对我们的政治业务文化水平的提高也是十二分注意的。例如北京市的教师，有很多人参加了开国以来的各种政治运动，参加了党课学习，参加了各种报告会，市委举办政治业余学校，讲授了政治常识、革命史等课程，有计划的提高教师政治觉悟。市教育局举办教师进修学校，设各种业务讲座和文化进修班，有计划的提高教师业务文化水平。我们每一个在北京市工作的教师，若回想回想过去和今天的情形，比照一下，都会承认自己有很大的进步。
再拿哈尔滨市来说，为了有计划的提高教师水平，从一九四九年开始，就创办了中小学教师进修学校，使不足初中毕业程度的小学教师提高到初中毕业程度，使不足大学和师专毕业程度的中学教师，逐步提高到大学和师专毕业程度。现在小学教师有三千一百七十人，中学教师中有一千二百七十四人参加了进修学校，还有一部分参加行政干部学校，一小部分保送到中央教育行政学院学习。在小学教师中，从一九五二年到一九五六年就有一百四十五名提到中学当教师，一九五六年一年中就有八十四名教师被提拔为领导干部。
我们教师的劳动受到了国家的尊重，很多好的经验被总结出来并加以推广，许多有经验的教师参加了改进小学教育工作的会议，我们的经验被当作国家的财富了。代表同志们：这就是我们小学教师在旧社会和新社会两种不同的生活。我所说的话就是全国小学教师想说的话。全国小学教师也可以给我的话做见证人。
把孩子教育好是教师们的共同愿望
我还要说一下我们小学教师的愿望，我自己是教了三十多年书的小学教师，我和我的同行们，老教师、青年教师、男教师、女教师、首都的和许多省市的教师，经常保持着密切的联系。我们的工作条件不同，有的在城市，有的在乡村，有的在规模大一点的学校，有的在规模小一点的学校。但我们有着一个共同的愿望，就是把孩子们教育好。说起这个愿望来，没有什么新奇之处，如同工人愿意把他们的产品质量提高，农民愿意他们的作物大丰收一样，我们多想把自己的学生教育成为国家有用的人啊！为了这个愿望的实现，我们勤勤恳恳的工作着，不怕吃苦，不怕劳累，有多少教师，白天紧张的劳动着，夜晚还在灯下备课改本子呢。
我们知道教育工作是培育人的工作，为了提高教育质量，作为一个人民教师，应该不断的提高自己，教育人的人必先受教育，因此我们小学教师还有第二个共同愿望，学习、学习、再学习！这一次我到黑龙江省去视察工作，访问了许多小学教师，我们无所不谈，我们谈得最多的话就是加强学习，提高我们的政治觉悟和业务文化水平，以便把我们的学生教育好。
为什么我们有这样的共同愿望呢？我体会就是因为认识到我们的平凡工作与我们祖国社会主义建设有着密切关系的缘故。建设社会主义是我们的切身利益。小学教育是建设工作中的一个组成部分。今天围在我们身边的儿童，三五年后，十年八年后，就是我们各个工作岗位的新生力量。小学教育是人民的基础教育，我们若把学生教不好，心里怎么能安呢！
小学教师的命运和前途同社会主义血肉相联
代表同志们！以上所讲的就是我们小学教师的切身经验。这些经验说明什么问题呢？这些经验说明我们小学教师拥护什么，反对什么。我们小学教育事业的光辉成就是社会主义制度的根干上开放出来的一朵鲜花，是无数先烈们流血牺牲所换取的革命胜利果实之一。我们小学教师的命运和前途与祖国光辉灿烂的社会主义前途是血肉相联的，我们坚决拥护共产党，坚决跟着共产党走社会主义道路，这就是我们的立场，我们的信念。
右派分子利令智昏，利用党整风的机会，对党发动了猖狂的进攻，说什么“党天下”，“一团糟”，“人民生活没改善”，“肃反搞糟了”，种种挑拨离间的谰言，阴谋夺取国家领导权，以达到他们走资本主义道路的目的。右派分子这种胡言乱语和他们丑恶的罪行，是对我们全国六亿人民的挑衅。今天是共产党领导的人民的天下，我们六亿人民不要共产党领导，难道还要西太后、袁世凯或蒋介石领导吗？要你们这一小撮资产阶级右派分子领导吗？现在我正告右派分子们，我们人民不是傻子，我们绝不会让你们把我们往火坑里送的，也绝不允许你们破坏我们的革命事业！
右派分子先生们，你们对人民这种挑衅行为只能得到人民的反击，你们唯一的出路是坦白交代和彻底改正错误，别的道路是没有的。
我在这里代表小学教师们在这里再一次警告右派分子，全国小学教师坚决拥护党的领导，坚决走社会主义的道路。如果你们还想在我们前进的道路上起破坏和阻碍作用，全国小学教师就绝不会宽恕你们，我们一定在党的领导下，把你们的阴谋打得粉碎。
对小学教育工作方面的意见
现在，我再谈一下对于小学教育工作方面的意见。我们小学教育事业已经胜利的完成了第一个五年计划，取得了史无前例的成绩，这是主要的，不容许否定的。但我们不是说没有困难和缺点，正因为我们做的是史无前例的工作，我们所遇到的困难也就不同寻常，我们也难完全避免缺点，我们的老家底是个大而穷的国家，我们的教育事业发展的速度又这样突飞猛进，能不遇到人力物力不足的困难吗？
我非常赞成政府提出来的群众办学的主张。我们国家是有群众办学传统的，发动群众办学是克服我们国家人力物力不足的一个很好的办法，我希望政府今后发动群众办学时，特别注意农村，农村人口多，农村办学可以便于开展农业生产教育，毕业后参加农业劳动也方便。
提高师资质量是党和政府最关心的事情之一，同时也是教师们的迫切愿望。据我所知，有的省市在这方面做的工作不少，成绩可观，有的省市，领导上抓工农业较多，在这方面抓的就少一些，没有规划，没有针对教师工作特点。我建议政府加强这方面的领导，从既满足教师要求又照顾教师工作特点出发，有关部门做出提高教师水平的规划，提倡教什么学什么，那方面不够补那点，以期几年之内把教师的水平提高一步，以适应国家建设的需要。
解放后，教师生活和社会地位已有很大的改善和提高，而且随着我国社会主义建设的发展，教师生活将更美好，这是没有疑问的。但也有一些具体问题，如教师住房子有困难，能够解决的也希望注意解决。又如，对教师工作不尊重是旧社会遗留下的坏风气，新社会还留下一些残余，对教师开展工作有一定影响，希望政府大力提倡尊敬教师的社会风气。
目前的教师工作量相当重，主要原因是师资不足和编制太紧，结果是教师没有充足的精力备课和接近儿童，没有余力进修和研究工作。同时教师的健康也受到影响，建议政府除大量培养师资之外，还宜酌量放松教师编制，此外，并登记一批代课教师给请假教师代课，以免任课教师除了本身工作之外还替请假教师代课。
在整风期间，中央教育部把改进教材工作列为整风重点之一，当然，从教材的本质上讲，我们的课本不管从内容上和编排印刷等方面，都比旧日课本好，但也有不少缺点，如语文教材生字多课文长，儿童学习吃力，史地教材分量多内容深，进度紧，儿童负担太重，体育大纲脱离实际，唱歌图画有大纲没教材，广大教师也有意见，一些教科书有参考书是好的，但也有脱离实际和不切合教师需要的缺点。有些教具如历史挂图，教师不能自制，希望部里编印，至今还没有消息，也希望早日解决。教学大纲和教科书与教育质量的提高有直接关系，希望政府加强领导，并组织专家和有经验的教师协助进行工作，以期早日解决问题。
加强对儿童的品德教育和关心儿童健康。我们的儿童品德表现，从总的情况看是好的，也有很多令人听了兴奋的事迹在社会上传颂。我这次视察了黑龙江省几个地方，儿童的品质基本是好的，朴实、热情、遵守纪律，在哈尔滨市郊区看到许多少年儿童，有礼貌，爱劳动，听说有些儿童在课余还参加田间劳动，一个暑假能收入二十余元，交学费之外还可以买件衣服穿；但是有些市区部分儿童，由于受到了旧社会残余的不良影响，有对人没礼貌，不遵守公共秩序和偷窃行为，这些现象虽然是个别的，却值得我们重视。个别城市听说也有类似情况，产生这个问题的原因很多，政府、家庭和学校都要负一些责任！学校实行二部制后儿童有半日空闲时间，社会方面，可供儿童游戏的公共场所少，家庭方面，父母工作忙或不会教育，不能与学校配合，学校方面，教师没时间与儿童共同生活，学校设备不足，以致儿童们无处可去，没正当活动可玩，在街上闲荡，感染不良习惯的机会自然多起来了。解决这个问题当然要从多方面着手，建议政府在推行二部制的同时，给儿童创设一些校外活动场所，纠正家长把教育子女的责任完全推给学校的思想，介绍家长教育子女的经验，减少教师工作量，增添一些学校设备，使教师能分出一部分时间来和学生过生活，加强对学生的领导。
由于学校发展太快，校舍和桌椅等设备简陋，没有必要的游戏设备，对儿童身体健康也有影响。建议政府，在可能条件下，考虑学校的基本建设问题，修葺校舍，添置课桌椅和游戏器具。
各位代表，以上是我对当前小学教育中存在的问题的一些意见。我相信这些问题根据应该与可能，逐步加以解决，对于小学教育质量的提高有很大好处。