怎样教好社会主义思想教育课程？ 北京市高等学校马列主义教师发表意见 [复制链接]

第4版()
专栏：

怎样教好社会主义思想教育课程？
北京市高等学校马列主义教师发表意见
本报讯　北京市高等学校新学年已经开始了。各学校各年级普遍开设“社会主义思想教育课程”。如何教好“社会主义思想教育课程”？本报记者曾就这个问题访问了北京市一些高等院校的政治课教师。他们一致表示积极拥护开设这门课程，并将努力学习马克思列宁主义，使理论联系实际，改造自己的思想，培养工人阶级知识分子。
应该开设这门课程
很多教师认为在反右派斗争时，广大青年学生中暴露出来很多问题，针对这些问题进行社会主义思想教育是适时的也是必要的。
中国人民大学教授何干之说：从抗战开始到现在二十年的时间中，我一直都在教政治课。过去解放区学校中的政治课的特点是从实际出发，教员讲课前先了解学生的思想情况，课后参加学生的小组讨论会，针对学生提出的问题进行讲解。教员和学生都经常参加各种实际斗争，参加生产劳动。
解放后，政治课的项目开的多了，注意系统地讲授马克思列宁主义，这是必要的。但是，偏向传授抽象知识，而忽视从实际出发。这次党中央在高等学校中为了树立社会主义革命观和克服教条主义倾向，开设社会主义思想教育课是完全必要的。怎样教好这门课呢？我认为首先是教师们必须加强思想意识的改造，确立共产主义世界观，认真克服资产阶级个人主义。其次是加强思想方法的改造，努力学习马克思列宁主义，密切注意理论联系实际。教师们一定要到学生中间去，参加他们的辩论会，了解学生的思想情况，作为作辅导时解答问题的根据，克服过去理论脱离实际的倾向。
北京师范大学教授王真说，通过阶级斗争来对青年进行马列主义教育，是培养他们建立共产主义人生观的最好办法。
北京农业大学马列主义教研室主任罗新说：高等学校的师生员工，在这次整风和反右派斗争中，经受着一种严重的阶级斗争的锻炼和考验。但是要过好社会主义这一关，还必须付出巨大的努力，进行一次深入的社会主义思想教育是完全必要的。
清华大学助教余顺吾说：过去对政治课的教学方针问题一直都有争论，有的认为应该系统地讲授马克思列宁主义理论，有的则认为要理论联系实际，改造思想。因为意见不一致，也影响了教学效果。目前，中央决定开设“社会主义思想教育课程”，这对学生和教师说来都是必要的。
接受教训，改进教学
教师们觉得在过去的政治课教学中，虽然取得了一些成绩，也还存在着一些缺点，现在要针对过去工作中的缺点，改进今后政治课的教学工作。
北京大学教授冯定说：政治教员在社会主义思想教育过程中要起核心作用，要深入学生中去体会学生的思想。政治课今天需要，将来也还需要。政治课应该首先解决思想问题。政治教员的首要任务是帮助学生在政治思想上提高认识，学生在政治上如保持错误的认识，那么就不能成为建设社会主义的力量，甚至会妨害社会主义事业。如果说讲理论，社会主义本身就是理论，毛主席“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告，就是最好的理论，就是马列主义。马列主义就是这样从实际出发而发展起来的。学习政治理论，社会主义思想教育，不在记忆，而是怎样理解的问题了。要对问题理解得深刻，靠记忆和复述的方法是不能解决问题的。采取辩论的方法，可以启发学生思考问题，深刻地理解问题。
北京石油学院讲师李木说：过去几年理论教育，过多的注意讲授的系统性。很多教师主要精力用在翻阅材料、书籍、写讲稿等等，却不去了解学生的思想情况，脱离实际。这些缺点要在进行社会主义思想教育中予以克服。
教育者必先受教育
很多教师表示：为了保证教好社会主义思想教育这门新课程，教师们应该首先加强思想意识的改造，教育者必先受教育。
北京矿业学院讲师吕凤举说，作为政治课的教员，他不仅是教育别人的人，而且必须首先进行自我改造，使自己能够言行一致，成为真正的党的宣传员。教师在向科学进军的号召下，有些人为个人主义的发展找借口，不愿干社会工作，而愿多念些书，或写写文章，为考取副博士准备条件；有的甚至不愿参加轰轰烈烈的反右派斗争。这都说明了资产阶级的名利观点在部分教师中还存在着，这就要下定决心改造自己，过好社会主义这一关。只有首先自我改造好了，才能担负起改造别人的任务。
北京师范大学教授王真说：更重要的是教育者必须受教育，这里，首先要克服一部分人过去理论不联系实际，轻视党的宣传员工作，以个人名誉地位出发，妄想作有名有利的“理论家”的腐朽的资产阶级思想。其次，必须努力在工作中改造自己，改变立场。
清华大学讲师饶慰慈说，教师要到学生中间去，一块学习，这对教师们是一个很好的锻炼机会。过去对学生的思想情况还是注意的，但对自己的思想改造问题却忽略了。
北京航空学院讲师孔令闻说，政治教师们应该全心全意投入社会主义思想教育这一工作。在过去的教学工作中，没有把改造思想作为政治课的突出的工作中心，不了解联系实际就是为了改造思想。因此，在工作中也忽略了经常了解学生的思想状况，对于社会上的阶级斗争在学生中的反映及其特点没有进行研究。今后应该克服和纠正这些缺点，使政治教育工作出现一个新局面。