使群众性的大鸣大放深入一步 上海采取了“专题争鸣”的办法 [复制链接]

第2版()
专栏：

使群众性的大鸣大放深入一步
上海采取了“专题争鸣”的办法
本报上海28日电　如何使群众性的大鸣大放更加深入一步？上海已经展开整风运动的机关和学校最近采取的一种“专题争鸣”的形式，已证明是一个可行的办法。
“专题争鸣”（有的叫“专题辩论”），是在大鸣大放已经相当充分的基础上才提出来的，目的是为了使争鸣更加深入，并且集中到主要问题上去。上海第一师范学院自9月上旬开始大鸣大放后，十多天来群众已贴出大字报三千多张，召开大小会议九百多次，还有一百七十多人在“广播台”上发表了意见，提出的问题已经很多，但好些问题还需要深入挖掘。学校领导上便决定一方面继续用大字报、座谈会等形式发动群众，提意见；同时又采用“专题争鸣”的形式，对几个师生们最关心而意见分歧又大的问题，如“教师的社会地位问题”，“农村问题”等展开了深入的争辩。
上海第二医学院党委综合研究了群众提出的五千二百多条意见之后，归纳了“教学改革与学习苏联”“党能不能领导高等教育”“大学生的劳动观点”等八个专题，进一步展开争鸣。
“专题争鸣”的题目一定要出得好，抓得准。要真正接触到本单位工作中和思想上的根本问题；必须是真正为群众普遍关心而又未解决的问题。这样才能使争鸣热烈展开，并取得最好的成效。上海交通大学提出的一个专题是“什么是交通大学的传统？应当怎样继承交通大学的传统？”这个题目就很好，它提出了交大工作中的根本问题，而交大师生们对这个问题的认识是很不一致的。上海市工会联合会和一些产业工会，在研究了群众的大量意见之后，也提出了一些争鸣的专题，如：“当前工会的作用”、“工会干部为什么不安心工作？”这些都是工会干部们日常议论不休的题目。
上海有的单位的“专题争鸣”，围绕着一张大字报，一个具体事件，然后展开。上海普陀区委机关里就是围绕着一张大字报，展开了关于干部政策的大辩论，进行得非常热烈。