在大辩论中的塘西乡民校 [复制链接]

第8版()
专栏：

在大辩论中的塘西乡民校
福建省闽清县塘西乡在开展农村社会主义大辩论时，妥善安排了扫盲工作，使民校得到巩固和发展。
去冬以来，该乡共办了七所民校和十一个学习小组，学员五百三十二人。开始学员们的学习情绪很高，但是夏收后，由于乡、社干部忙于领导生产和抗旱工作，放松了对民校工作的领导，到9月上旬，全乡坚持下来的学员仅有一百零四人。当时农村正在初步开展大鸣大放，许多干部特别是民校教师，都认为没有时间领导，主张停办民校。根据这种情况，党支部在召开研究开展大辩论的会上，向党员和社干部们提出要使民校通过大辩论得到巩固和发展，同时引导大家认识到只要合理地安排时间，民校不但能办下去，而且可以为大辩论服务。
大辩论一开始，党支部除了注意发挥乡、社大辩论领导机构的指导小组和中心小组的作用外，并且把民校工作也安排在大辩论日程上，指定支部宣传委员负责配合各农业社副社长检查督促。乡里召开各种会议，一般都吸收民校教师代表和学员骨干参加，使他们了解当前运动的重要意义和政策，提高思想认识，使民校师生成为大辩论的宣传员和骨干力量。同时恢复了民校政治课，并把辩论的中心内容作为政治课的内容，还邀请了党、团支书和驻乡、社工作组的同志担任政治教师，通过政治课向农民进行社会主义思想教育，来推动大辩论的开展。为了适应民校的发展和大辩论时期分散小组学习的需要，对缺乏民校教师的辩论小组，进行了合理调配，做到“组组有民师，夜夜有人教”。
为了使学习、辩论都不误，该乡采取了“先学习，后开会”的办法来安排辩论和学习时间，并根据每次辩论会的具体情况，确定会前学习时间的长短。在学习内容上也作了必要的改变，编印了多种多样的山歌、小调、快板等材料，发给群众学习。如鸣放初期，为了解除群众思想顾虑，就把“站稳立场，放下思想顾虑，勇敢而大胆地讲出心底话……”这些字写好教学员念。由于教的字结合了实际，群众认起字来注意力就比较集中，识字也快，学习和辩论的情绪都很高。现在全乡新发展了三十三个学习小组，入学人数迅速增加，由原有一百零四人，增到七百九十二人。社员们都说：“通过大辩论，懂得了道理，又认识了字，真是生产、辩论、学习三推动。”
·苏则林·