依靠积极分子 注意居民特点　天津在居民中进行社会主义教育取得经验 [复制链接]

第4版()
专栏：

　　依靠积极分子 注意居民特点
　　天津在居民中进行社会主义教育取得经验
新华社天津6日电　新华社记者石坚、朱泽民报道：天津市在街道居民中进行社会主义教育运动的试点工作已经基本结束，并且取得初步经验。
天津市从10月中旬开始，在中共天津市委、各区区委和各区人民委员会领导下，在九个区的二十五个居民委员会中进行了社会主义教育运动的试点工作。这些地区包括劳动人民集中居住的、各阶层居民都有的、工商业者聚居的等不同类型。根据试点的初步经验，在街道居民中开展社会主义教育运动，必须抓紧以下几个环节。
　　先对积极分子进行社会主义教育
　　使他们学会群众路线的工作方法
第一，首先在街道积极分子中开展社会主义教育，发动他们开展鸣放和辩论，提高他们的认识，使他们学会群众路线的工作方法。
由于街道居民多、分散，各阶层都有；街道工作干部少，对情况不很熟悉；而积极分子，包括居民委员会主任、委员、小组长、妇女代表等，很多人已从事街道工作好几年，同群众有比较密切的联系，情况熟悉，因此紧密依靠积极分子来领导居民的社会主义教育运动就十分重要。全市各个试点首先在一千多名积极分子中进行了社会主义教育。发动他们大鸣大放，畅所欲言。仅据十三个居民委员会四百六十四名积极分子的统计，在鸣放中共提出意见两千多条。这些意见，大部分是正确的。一些不正确的意见，经过辩论，基本上得到澄清。大部分积极分子经过鸣放和辩论，受到了锻炼，提高了觉悟，增强了辨别是非的能力。在这个基础上，由街道干部和积极分子组成领导运动的核心小组，依靠积极分子发动群众。事实证明，积极分子在启发广大居民积极参加鸣放和辩论等方面，发挥了很大作用。
　 采取多种方式进行宣传解释
　 消除居民顾虑掀起鸣放高潮
第二，采取各种方式反复深入地进行宣传解释，消除居民中的各种具体思想顾虑，发动居民大鸣大放。
许多街道居民在鸣放初期表现十分积极，但是也有不少居民存在着顾虑。许多劳动人民反映：“没有党的领导，哪有今天这样好的生活”，认为没有什么意见可提；有的对干部的缺点抱着原谅的态度，认为“现在的干部多么和气，还不知足！小小的缺点，也值不得提。”有的怕打击报复，怕得罪干部。有的怕提了意见不起作用。有些年轻的妇女不愿当着很多人面前发表意见。部分资本家、小业主和高级知识分子的家属，错误地认为在街道居民中进行社会主义教育就是开展反右派斗争。
为了消除这些顾虑，各区一般都由副区长、街办事处主任等反复进行动员，通俗地讲明进行社会主义教育的意义和目的，并且深入到户访问，针对居民的各种具体顾虑进行宣传解释。区、街的负责干部还向居民表示接受群众批评的决心；如有打击报复行为，区人民委员会一定为居民撑腰。同时，为了便于居民鸣放，灵活采取了院会、片会、个别接待、意见箱等各种形式。在发动居民鸣放时，又启发他们由日常生活的问题谈起，进而联系到对国家政策的认识。
经过上述步骤，在居民中掀起了大鸣大放的高潮。据各居民委员会初步统计，共提出一万多条批评、建议，从日常生活、街道干部作风、商业部门的经营作风、公用事业到国家政策，各方面的意见都有，基本上达到深透程度，为开展大辩论打下了基础。
　 采取回忆对比的方法展开辩论
　不能机械搬用机关学校的经验
第三，在鸣放深透以后，针对街道居民的具体特点，发动居民展开辩论。
根据鸣放中提出的带有普遍性的问题，辩论的内容以市场某些物资供应紧张和排队问题、粮和布计划供应政策、民主生活、社会风气的改变以及社会治安等问题为主。此外，在不同的地区对鸣放出来的比较突出的问题，也分别展开了辩论。如工商业、手工业家属聚居的地区，辩论了公私合营、合作化的优越性。有些地区从农村流入城市的人口较多，就辩论了就业、还乡生产问题。在家庭妇女中还辩论了家务劳动同样光荣和勤俭持家等问题。
由于街道居民中参加运动的大多是家庭妇女，文化水平低，又缺乏批评和自我批评的习惯，因此不应该机械搬用机关、学校开展辩论的方式，不要强调不同意见互相交锋，也不能光讲大道理。辩论的方式应该生动灵活。各区在试点中一般采取了漫谈、回忆对比、算细帐、由翻身户讲自己的体验等方式，摆事实、讲道理，使居民明辨是非。群众通过新旧社会的对比，事实上就是受到了两条道路的教育，就是群众性的批评和自我批评。例如在辩论某些物资供应紧张和排队问题时，有人提出旧社会排队新社会也同样排队，许多居民就指出这根本不同。有些老大娘回忆起解放前的排队情况，那时排队买的是山芋面、豆饼、掺头发丝的玉米面，有时排一天也买不到，饿的没有办法就吃烂菜帮、谷皮子；那时有的人为了能买到粮食，不得不和自己几岁的小孩一同去排队，结果孩子竟冻病惨死。许多人谈到解放后排队买的是猪肉、红糖，甚至是糖炒栗子、电影票。通过这些活生生的对比，居民们非常感动，许多人认识到“没有过去的苦，不知道今天的甜，今天生活的改善都是共产党带来的。”河东区在试点中对一个街三百多户居民进行了调查，发现全街居民平均每人每月收入为十六点二元，最高的三十元，最低的也有八元。南开区太平庄街居民通过算细帐，弄清楚了解放前后吃肉、穿衣的变化情况，具体地说明了生活有了改善。居民们通过这些生动具体的事实，更加痛恨旧社会，进一步认识到社会主义制度的优越性。这种回忆对比的方法，不仅对于生活得到改善的劳动人民适用，对于其他阶层也同样适用。例如有些资本家家属联系到解放前后妇女地位的变化、丈夫有了政治地位、子女有了前途，小业主联系到合作化前后的变化等，也明确了只有走社会主义的道路才有光明的前途。
系统地进行正面宣传教育
巩固辩论中已获得的成果
第四，经过辩论以后，必须从正面进行系统的社会主义教育，使居民把个人经济生活的变化和国家的社会主义建设联系起来，以巩固和提高居民的社会主义觉悟。在进行正面教育中，一般都系统地讲解了勤俭建国、勤俭持家、国家计划供应的好处，如何正确对待就业问题，家务劳动的意义等。有些街道还讨论了全国农业发展纲要（修正草案）和治安管理处罚条例等文件。经过这些正面教育，居民在辩论中所受到的教育就进一步得到提高。
　 整个过程中要贯彻边整边改精神
第五，在鸣放、辩论以及正面教育的整个过程中，必须贯彻边整边改的精神。因此，必须作好干部的思想工作，教育区、街和有关部门的干部相信群众大多数，虚心听取群众批评，严肃认真地对待群众意见。对一些能立即改正的缺点，要及时加以改正；对一时不能解决的，也要向居民做负责的交代。有些零售店经营作风有缺点，售货员服务态度不好，就用大字报向居民表示了改正的决心，有的商店负责人还向居民作了检讨。这样就进一步提高了居民参加鸣放和辩论的积极性。