培养孩子独立的生活能力 [复制链接]

第8版()
专栏：

培养孩子独立的生活能力
张韵斐
孩子从三岁起，就要注意教他养成独立的生活能力。例如，培养他逐渐学会梳头、洗脸、刷牙和嗽口；睡觉的时候，要让孩子自己脱衣服，再把衣服折起来、放好；早晨起床，让孩子自己穿衣服、铺床；孩子自己的东西，也让他养成自己管理的习惯。
有不少父母对这些问题注意不够。他们觉得孩子小不会做，或者嫌孩子做起来又笨、又慢、又做不好，还不如妈妈代替做来得痛快。在这些父母的培养下，使得孩子们养成了依赖性，缺乏独立的生活能力。
我们知道孩子只有在洗脸、穿衣服、铺床等实际练习中，才能使自己的动作由笨手笨脚变得利索，智力也随着得到发展。比如，在穿衣服的时候，孩子就要注意辨别反、正面；注意怎样才能对准扣眼，把扣子扣进去；怎样才不致于把两条腿穿到一条裤腿里去。这一切都需要孩子的观察、比较和思考。当孩子把自己能做的事情做完以后，就会感到愉快、满足，逐渐养成一种乐观向上的性格。像梳洗、穿衣服，对三、四岁的孩子来说，是比较复杂的动作，但是如果大人耐心地帮助他，相信他，他产生了信心，就慢慢地把事情做好了。
三岁的小明，有一次，她的妈妈急着要上班，看到小女儿还正在一本正经地扣大衣扣子，就急着替她扣好了。可是她很不高兴，叽哩咕噜地说：“谁要你给我扣扣子，我不是快扣进去了吗？”说完，就把妈妈替他扣好的扣子解开，重新再来，一直等到她自己又扣好了，小脸上才露出了满意的笑容。
自然，孩子在学做这些事情的时候，不是一下就能做好的，但是当这些动作形成习惯以后，情形就完全不同了。到那时候，孩子每天早晨起床之后，他就会按部就班地自己穿好衣服、洗脸、刷牙、梳头、铺床，一点不必成人在旁边提醒他、督促他，他一件一件地做，很有秩序，也不费力。
要养成孩子的好习惯，最重要的是让孩子坚持不断地练习。不要从大人的情绪出发，高兴了就让他做；不高兴了，就不让他做。要孩子做事的时候，不要板着面孔，硬逼着孩子做，应该非常和蔼地讲给他这件事情应该怎样做。最初，孩子不会做的时候，要耐心教他，有进步就要夸奖他、鼓励他。
家里的大人，向孩子提的要求要一致。如果妈妈要孩子铺床，爸爸表示铺不铺都无所谓；奶奶呢，又嫌孙子还小，不会铺，过来代替孙子铺了。各人对孩子的要求不一样，自然，孩子就无法养成好习惯。
除了周围成人都坚持一致的要求以外，成人的以身作则，对儿童好习惯的养成，也有很大影响。当我的大女儿五岁的时候，常常忘记铺床。有一天我对她说：“你别的都记得住，怎么总是忘了铺床？”她毫不犹豫地说：“爸爸的床，自己总也不铺，你怎么不说他？”后来爸爸铺了，大女儿也就不必提醒就去做了。
教孩子做事要耐心、要讲究方法。开始教给他做的时候，要一边做给孩子看，一边告诉孩子，这样孩子学起来就容易。如果孩子做不好，千万不要指责他说：“你瞧，多容易的事，怎么总也学不会，没见过这么笨手笨脚的。”“走开，看你铺了半天床还铺不好。”这样会使孩子丧失信心，不敢再试着做。
对于不同年龄的孩子，要求也要不同。对三、四岁的孩子来说，铺床、刷牙都是他做不到的，但他可以学洗手、洗脸、穿脱衣服；在开始的时候，大人得帮助他。但是在帮助他的时候，不要让他感到自己无能，而要他感到主要是自己做的，妈妈只是帮了一下忙。对五岁的孩子，就可以逐步教会他刷牙、铺床、系鞋带等等。对六岁的孩子来说，铺床、刷牙、刷鞋，整理抽屉，自己完全能做得到，而且还可以要求他做得快，做得好。
培养孩子逐渐养成独立的生活能力，这是儿童教育的一个重要组成部分，这对孩子的智力发展，对孩子整洁习惯的养成，对孩子自信心的培养，对孩子乐观向上性格的形成，都有很大关系。家长们应该鼓励自己的孩子，凡是他自己能做的事，就让他自己去做，并且让他把已经学会的事情巩固下来，形成一种良好的习惯。