六百多个年青的女木工——记北京市女十四中学生在木工劳动中的收获 [复制链接]

第7版()
专栏：

六百多个年青的女木工
——记北京市女十四中学生在木工劳动中的收获
本报记者　孙祖年
在北京女十四中的教室里、图书室里、老师的办公室里，都可以看到一种引人入胜的小巧伶珑的木制小书架，火炬形的毛巾架子。当陌生人第一次看到这些物品的时候，总是要好奇地问：“这些别致的物品是从那里买来的？”而他们听到的回答总是：“这些物品，是我们初中一年级的学生们，在木工劳动实习课中，用她们的智慧和勤劳的双手创造出来的，说给你听，那话可就长啦！”
为了把青年学生培养成为有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者，女十四中的老师们十分重视劳动教育，从前年9月1日开学以后，初中一年级的十二个班，增设了木工劳动实习课。
开始，同学们对木工劳动实习课的目的和意义是认识不足的。许多人认为，在社会上做木匠的都是男人，还没有见过有女木匠哩！我们都是女孩子，难道毕业后都要去做木匠？那又多么不文明呀！要不是为了日后当木匠，那现在学习木工课又有什么益处呢？真是一门多余的课，它会妨碍其他课程的学习啊！
大家抱着不同的心情去应付这门课程。但是，木工劳动是要用双手把一根一根的木材做出一种成品来，是应付不过去的啊！起初同学们硬着头皮，拿起刨子和锯非常发愁，因为刨子要掌握不好刨出来的面就不光不平，锯掌握不好就锯不直。有的时候，把手都磨出泡，累得满头大汗，也不能达到合乎标准的要求。徐淑芬同学使用刨子由于前力用的过猛，把木材刨的像鱼鳞一样一片一片翘起来，急得满头是汗，怎么也刨不平。王贵贤同学拿着生疏的工具——刨、锯、木锤，面对着木材发呆，不敢动手。就是动起手来费了九牛二虎之力，木材也搞的不成样子。她想：“要做成一件美丽的成品，那是多么难啊！”大家和徐、王同学的心情一样，对木工劳动实习课不感兴趣，也没有信心会想到在这门课程中真正学会木工。开头那几天，每个同学一上木工课，就期望着下课的铃声。
对学生们的这些心情，教木工劳动实习课的宋老师，是非常清楚的。他面对着一群天真活泼的女学生怎办呢？他觉得自己的责任是，在木工劳动过程中，培养学生对劳动的兴趣和感情，逐步改变轻视木工劳动的思想。因此，每当学生们不耐烦时，宋老师总是从一件产品的设计、构图，一直到如何掌握和使用各种工具，进行操作的具体知识，谆谆诱导，讲给大家听，做给大家看，来启发同学们努力学习，热爱劳动。
参加木工劳动实习课的同学，虽然学过算术中各种量度单位，但了解得很抽象，在实际中却不会运用。她们第一次给邮局做邮箱作业时，不太清楚一米是多少厘米或毫米、一米和一公尺的关系，结果大家把毫米当公分、把一公尺当一万毫米。按照这样的比例计算去设计图样，那么做出一个邮箱就要大出十倍，那就不是邮箱而成了装衣服的箱子了。在劳动中，大家按照老师使用工具的方法，了解到原来所以刨不平、锯不直，是用力过猛的缘故，从而逐步学会了把工具放稳，均衡地运用力量进行操作。这样既不费大力气，又能把一根木材刨平锯直。当大家学会使用工具，能做出一种材料，最后合成一件成品时，都深深地感到：木工劳动光凭蛮干可不行，这里面还有一种技术啊！经过这样的劳动实践，同学们才恍然大悟，原来上木工劳动实习课，不单纯是为了当木匠，而是为了联系实际，巩固已经学到的成果，培养对基本生产知识的了解和劳动技能的锻炼，为今后其他学科的学习进一步打下基础。从此，同学们对木工劳动课发生了很大的兴趣和浓厚的感情，再没有人说这是一门多余的课程了。每到上这一节课时，同学们都聚精会神地劳动着。当六百三十六个漆得发亮的邮箱，整齐地摆在操作台上时，每个人面对着自己的劳动成果，高兴得跳起来说：就是当个木匠，也是光荣的啊！
一年多来，由同学们亲手做出来的还有木制小书架一百七十四个，火炬形毛巾架五十五个，板擦五十六个，育鱼苗箱二十四个，挂衣板二十八个，赛跑用的起跑板二十四个。这些用具和教具，对教学发挥了直接作用，为学校创造财富近一千元。
六百多个初一学生，在木工劳动实习课中，都有很大的收获。在学生中出现了热爱劳动、热爱科学技术、爱护公共财物的新气象。女十四中过去在学期结束时，总以初一各班教室内的桌椅坏得最多，但上学期初一各班，由于学习了木工，体会到成品制作的艰难，知道加以爱护，结果在去年暑假检查时，桌椅坏的很少。如果要找一些学生，请她们谈谈木工劳动的收获，她会滔滔不绝给你讲出许多许多。
有一天，我在吃过午饭的时候，碰到了王贵贤、刘美玉、徐淑芬、张淑荣四个学生。我问她们劳动有哪些收获？王贵贤想了一想后，就对我说：“就拿算术来说吧，过去学的比例尺、单位换算等，在木工劳动运用中，更加巩固了。还有，木工劳动为我们现在初二的植物、几何、物理学增加了实际知识，学起来就更容易理解啦！”这时，刘美玉突然接上来说：“过去我不了解木工劳动实习课，对其他学科的学习有这些好处，一到上这节课时就厌烦。我一向不爱劳动。有一次在家里，我的妹妹责备我，说我这么大的姑娘，是饭来张口，衣来伸手，做姐姐的应比妹妹多给父母做些家务事。我气愤地回答，不见得，谁给你规定的！自从参加了学校木工劳动课，看到每一件产品，都是同学们用双手创造出来的。这时，我才认识到对妹妹那种态度是不对的，感到不劳动是可耻的。从此，我改变了不爱劳动的习惯。在校积极参加体力劳动，就是放学回家，除了复习功课以外，我总是争取时间帮助做家务事。不久，爸爸还来学校向老师夸奖我哩！有一次，我弟弟的课外学习小组，在我家集体温习功课。有一个同学的姐夫是木匠，大家都在讽刺地笑他姐夫没出息，怎么当一个小木匠呀！我听了实在忍不住，就走过去理直气壮地说，做木匠有什么值得大家这样好笑呢？你们想一想，没有木匠，你们今天能很好地学习吗？课堂上会有桌子椅子吗？会有很好的校舍吗？我们祖国那一项大的建设工程，少得了木匠吗？我还举了学校木工劳动的许多例子。经我这样一说，小学生们连声地说，姐姐，姐姐，我们错了，向您保证，以后我们不再轻视劳动人民了，而要向劳动人民学习”。
在坐的几位同学和宋老师都笑了，连连称赞刘美玉。大家还一再地表示，现在我们爱上了木工劳动实习课啦！目前大家正在做教学仪器架子，有决心有信心在木工劳动实习课中，学习、劳动得更出色。她们说，如果祖国将来让她们干这工作，绝没有二话，随时准备着做新中国第一批女木匠，为社会主义建设服务。
（附图片）
北京市女十四中学生在木工实习工厂　本报记者　高粮摄