河南长葛县第三初级中学 生产劳动成为必修课程 在校是勤工俭学的学生，回家是道道地地的农民 [复制链接]

第1版()
专栏：

勤工俭学　边读边耕
长葛和仁怀两所中学的办学方法值得提倡
河南长葛县第三初级中学
生产劳动成为必修课程
在校是勤工俭学的学生，回家是道道地地的农民
本报讯　河南省长葛县出现了一所勤俭、朴素、热爱劳动、生气勃勃、政治空气高涨、快乐的社会主义学校。这就是三年来坚持勤工俭学，一面读书，一面劳动的长葛县第三初级中学。在这所学校里，除了一般初级中学的课程以外，生产劳动也是必修课；参加生产已经成为学生经常性的活动。
这个学校开垦了可耕地三十八亩一分，分作六个试验区：有培植各种作物的教学实验区；有分给各班生产队，主要种植高额丰产作物（如玉米、小麦、甘薯、花生）的大田作物区；有种植烟叶、棉花、甘蔗的技术作物区；还有蔬菜区，果树区和苗圃区。校内还有简单的动物饲养园，养有鸡、兔、鱼、猪、蜜蜂等。全校十八个班组成十八个生产队，各队都有自己的耕作区。每星期全校有一次集体劳动，每天两节课外活动，一节作体育活动，一节轮流参加生产，学习农业技术。每年按季节耕种，提出任务，大家讨论；并及时总结生产经验，表扬生产模范。
在这所学校里，不仅有钢笔、粉笔、圆规和三角板；而且有各种大小生产工具一百四十五件。为了积肥，各班都有二、三个粪坑，三、五个尿罐。全校打猪圈四个，养猪十三头，冬季已积肥四百车，尿肥二万七千斤，扫树叶二万斤。群众说，这个洋学堂，跟别的不一样，杈、耙、扫帚、牛笼嘴，啥都有！这是一所劳动化了的学校。
学校在坚持勤工俭学的过程中，同各种不正确的思想展开了斗争。例如有些学生把上学看作是摆脱体力劳动的手段，从农村来，而不愿回农村去。有些好心肠的教师，害怕这样会影响学校的“正常秩序”，影响学生的学习。但是，三年实践的结果，学生们不仅掌握了生产技能，而且学习成绩也是优良的。如1957年毕业生二百九十五人，升入高一级学校的学生七十五人，升学率占到25％；而同一时期，许昌专区各校平均升学率仅为15％。再看没有升学、回家生产的二百二十名学生，他们不仅安于平凡的劳动，而且仅半年时间，就有五十三名被评为生产模范。据一百零六个毕业生的统计，当记工员的十二人，会计四十三人，团支书十九人，管理区主任（即社长）二人，生产队长二人。他们不仅有了爱劳动的品质，而且由于学会了生产技能，到农业生产岗位上，也不用再当“练习生”了。按河南土话的说法：他们出校门，就是“地地道道”的新式农民了。
培养了社会主义劳动者，这是长葛三中最主要的丰收。同时，他们经济上也得到了丰收。1957年，平均亩产粮食五百六十斤，超过农业发展纲要的要求。共收粮一万八千多斤，甘薯一万七千多斤，花生三千八百多斤，蔬菜二万七千多斤，还有鸡蛋、水果等收益。这些收益的分配是：扩大再生产，购置农具，盖图书馆、阅览室，订报和杂志，洗澡，看电影，改善伙食和救济临时有特殊困难的学生。
学生们有了爱劳动的品质和劳动的技能，更加推动了劳动建校和勤工俭学的各种活动。几年来在建校过程中，学生们没有一次不投入自己的劳动。例如去年盖的几间草房，除了铁钉和部分材料是购买的以外，坯是自己打的，屋顶用的是自己种的麦秸，椽子用的是自己种的向日葵杆代替的。学校修围墙，修道路，学生们都参加了劳动。通过这些活动，使他们认识到建设社会主义必须增产节约、自己动手。因此，学校的设备虽然简陋，他们并没有怨言，而是不断地用顽强的劳动去改善学习的条件。几年来，他们连续在校园内、公路旁、废地上植树达二万八千七百一十四株，并造了二十亩大的两个树林。此外，学生们已经可以用自己的劳动来解决自己的一些困难，据1957年暑假期间六百零六个学生的统计，他们八十天的劳动共挣工分三十二万五千多个，合人民币一万六千多元。因此，全校享受助学金的学生，也由五百四十九人、五千七百六十七元，降低到三百二十四人，二千七百三十七元。