惩罚不能代替教育 [复制链接]

第7版()
专栏：

惩罚不能代替教育
筱桐
有些中学的纪律很不好。在整风当中，许多教师对这种现象提出了批评。但是，如何改变这种状况，教师们有两种态度：一种是耐心地说服教育，培养学生自觉遵守纪律；一种是生硬粗暴，企图以行政手段来压服学生。
如果要问教师应当采取哪种态度，任何人一定会说是前者。然而事实上，有些教师在所谓“乱班”，或者是在“调皮”的学生面前，不是束手无策，就是不能冷静对待，有的教师则强调以处分压服学生。我在一所学校里看到几位教师写的一张题为“快刀斩乱麻”的大字报，说：
“纪律问题大如山，
急需整顿莫迟延，
若问仙丹和妙药，
………………
何妨快刀斩乱麻。
比如二六王××，
一贯顽皮不服管，
若能考虑给处分，
功莫大于在全班”。
在学校里，纪律是保证教育成功的重要条件之一，没有良好的纪律，就不可能保证学生学好课业，同时，纪律也是共产主义道德教育的重要内容。有些教师对于学校纪律松弛、学生无礼貌等行为表示愤慨，这种心情是容易理解的。但是，在解决这个问题的办法上，不能过分强调“处分”的功效，而应该着重说服教育，培养学生的自觉精神。道理很简单，因为学生的纪律应该建筑在自觉的基础上，只有提高学生觉悟，才能有良好的巩固的纪律。那种建筑在强迫的基础上的纪律是暂时的，不巩固的。教师的主要任务是启发教育学生自觉地遵守纪律，使学生了解如果没有良好的纪律，就会影响学业，所学的知识就不能很好地掌握和巩固，将来就不能很好地为人民服务。只有使学生了解纪律的重要性，自觉的良好的纪律才能形成。北京第十四中学在整顿学校纪律的时候，着重对学生进行思想教育，发动全体学生讨论、分析学校纪律不好的原因，并订出克服的办法。通过这些互相批评和自我批评，学生受到很好的教育，学校纪律在很短的时间内，就有了显著进步。
学校纪律不好有许多因素，其中学校的思想政治教育薄弱，对学生教育方法不够妥当，以及有的教师教学内容不够丰富、教学方法不好等，是某些学校、某些班纪律不好的重要原因之一。因此，在整饬学校纪律的时候，最好从这些方面深入挖掘，更多地发现教育、教学工作中的缺点，借以改进学校领导工作，提高教育质量。
当然，说服教育也不是万能的，对于严重违犯纪律而又屡教不改的，特别是少数流氓分子、坏学生，应该执行纪律，给予应得的处分。这类学生人数虽少，但往往对于一个学校、一个班发生极坏的影响。对于这类学生，给予必要的惩罚是必需的，惩罚是一种教育手段，是为了把这种学生从错误的道路上挽救过来。但是，这种学生毕竟是少数的，而对于大多数学生来说主要是说服教育，在执行纪律处分时要慎重。