学会“用两条腿走路” [复制链接]

第7版()
专栏：

　　学会“用两条腿走路”
　　河南省教育厅副厅长　王锡璋
今年春季，河南人民以轰轰烈烈的革命精神，冲破了教条主义和右倾保守思想的各种束缚，办起了小学三万七千多所，吸收了学生二百三十万人，使学龄儿童93％以上都进了学校，基本上普及了小学教育；在中学方面，两个月来各地群众举办了各种形式的初中近一万所，吸收了学生四十四万多人，使二十岁以下的具有高小毕业程度的青年90％以上都进了初中。今年两个月的发展超过了过去八年发展的数字。现在，全省各地已经做到了“乡乡有中学，社社有小学”；有些地方甚至已经是“社社有中学，村村有小学”；连深山僻壤也都出现了“人人学文化，处处读书声”的新气象。群众描绘说：“走这乡，到那乡，乡乡有学堂；走这村，到那村，村村都是读书人；走这家，到那家，家家户户学文化”。
这次文化教育高潮首先是由于工农业生产高潮的推动而到来的。在生产高潮中，群众提出了许多高额的增产指标，为了实现这些指标，各地开展了兴修水利、改革工具农具等一系列的群众性的运动。这些运动向群众提出了掌握技术、学习文化的迫切任务。群众说：“拖拉机下了乡，就是文化赶不上”，“社会主义是天堂，没有文化不能上”，又说：“为了四、五、八，坚决学文化”。这些话生动地反映了在生产建设的高潮中广大群众对科学技术和文化教育的强烈要求。在此以前，有些同志曾以种种理由对民办学校进行限制，甚至不同意群众办学，不承认群众已经办起来的学校。但是，尽管怎样限制，群众还是坚持要办，公家不承认，群众就办“黑学”。这说明文化教育的高潮是随着生产建设的高潮而来的，并不是什么人随便想出来的，也不是任何人可以阻止得住的。
促成文化教育高潮的第二个原因是，经过整风反右派斗争以后，广大干部的思想获得了解放，使党中央和毛主席提出的多、快、好、省的社会主义建设路线与社会主义的教育方针迅速地得到了贯彻。以前，有些同志曾经顾虑大量青年入学会影响生产，并担心经费不足，师资缺乏等等。但是，由于各地正确地贯彻了党的方针政策，实行了群众办学、勤俭办学、勤工俭学，注意了教育与生产的结合，这就使各种困难迎刃而解。事实证明：学校的普遍发展，不仅没有妨碍生产和中心工作，而且更加便利了生产和中心工作。
促成文化教育高潮的第三个原因是党的统一领导。今春，各地都是把普及教育作为以工农业生产为中心的全面大跃进的一个组成部分，统一规划，统一动员，统一组织领导，因此，普及教育也就很自然地和工农业生产结成了一体，迅速地形成了群众性的运动。
这次文化教育高潮，发展如此迅速，还有以下几个原因：（1）去年春季少奇同志到河南，就勤工俭学，群众办学等问题对我们作了重要指示，我们贯彻了少奇同志的指示，因而在这些方面积累了一些经验；（2）大量干部下放，加强了基层组织，并把文化带到了农村；（3）河南省原有十数万所中小学和民校，结成了学校网，形成了发展的基地。
生产高潮要求教育事业迅速发展来为自己服务，现在看来，各种民办学校的大量建立和扫盲运动的普遍开展，确实已为生产建设带来了非常显著的有利因素，很多地方的农民在扫盲后接着就学习与生产直接有关的文化知识课程，组织各种技术研究组，试验农业上的新技术，有力地推动了生产，许多民办学校建起之后，很快就成了乡社进行政治思想教育、推动中心工作的得力工具。郾城县的社干部说：
“民办中学的学生是我们宣传上的突击队，生产上的技术员，合作社的好会计，民校里的小先生；有了民办中学今后事情就好办了。”许多地方的广大群众也反映，民办学校结合生产，便利群众，学生、家长、干部、社员，人人满意。
在普及小学和发展中学时，各地都是采取了党委领导，发动群众，重点试验，全面推广，一处点火，到处开花的群众运动的方式，在学校的形式上是灵活多样的，有整日制、半日制、隔日制、二部制、复式班，有早校、夜学、业余学校、补习学校，在山区还有巡回学校、一揽子学校等等。在课程设置上，多数是四门或五门，有语文、数学、政治、农业常识等。
在师资方面，一般都是就地取材，其来源大都是在乡里的知识分子、转业军人、下放干部。群众选择教师时，对政治质量的要求相当严格，文化程度也要能够胜任。教师待遇多数是由学生缴工分或由社记工分，其标准一般不低于强劳动力，不高于社的主要干部。
在校舍设备方面，都是因陋就简，利用空房，桌凳有些是学生自带。由于实行了勤俭办学，开办费花的很少。郾城县今春举办的中小学班，开办费只用了二百多元，每班平均两角三分。学校的经费，小学高年级和民办初中，都是采用勤工俭学、半工半读的办法，由学生劳动生产自己解决，既不依靠国家和合作社，也不依靠家庭。
在课本方面，除新华书店供应一部分外，很多地方都是自编、自选、自印，并发动学生，互相借用。
这次普及小学和发展中学是在大的群众运动中进行的，粗糙现象自然难免。根据初步了解，各地学校存在的问题都还很多。最主要的是，有些学校还存在着正规化的思想，在课程、教学等方面，未能完全切合实际，密切结合生产；开始时，我们没有明确提出举办职业中学，以致有些地方还只是根据普通中学的要求来考虑问题，没有想到“用两条腿来走路”。其次，有些教师专业思想还不巩固，业务还很生疏，文化水平也还较低。再次是，对民办学校我们还缺乏必要的规章制度，以及学校网的分布还不够完全妥善等等。从这些情况来看，学校虽然建立起来了，但今后如何巩固提高，还是非常艰巨的任务。此外，今春各地虽然发展了这样多的学校，但仍不能满足需要，暑假后还有五十多万高小毕业生需要升入初中或参加生产劳动。同时，小学普及了，初中发展了，高中和大学也必须相应发展，这些任务也都十分繁重。
对于巩固提高和今后如何前进的问题，各地党委在普及后就已开始注意，并且摸索到了一些办法，综合各地的经验，最主要的有以下几点：
第一、继续大力贯彻毛主席提出的教育方针，进一步批判教条主义和正规化思想，使新办起的学校切实做到与当前生产和中心工作密切结合，并且学会“用两条腿走路”。不少地方根据本地生产的特点和需要，把新建的民办普通中学改成了农业中学、林业中学、渔业中学和其他性质的职业中学。当前乡社生产上要求什么就教什么，中心工作是什么，政治课就讲什么，受到了各方面的欢迎。这是巩固民办学校的一个重要环节。
第二、加强对教师的政治思想教育。各个地方采取了在教师中开展鸣放、争辩和吸收教师参加红专学校等办法，来提高教师的思想觉悟，巩固专业思想；并在教师中建党建团，扩大党的队伍，加强党的领导。这一些，也是巩固提高民办学校的重要环节。
加强对教师的业务辅导。各个地方采取了组织教师参加业务进修，建立教学辅导网，订立辅导制度，以老教师带新教师，组织民办教师定期到公立学校参观听课等办法，使民办学校的新教师能够边教边学边提高。这些经验，也都十分重要。
第三、调整学校网，尽量便利学生入学。
第四、建立和健全民办学校的管理机构，逐步制订和改进各种必要的规章制度。
在普及教育的过程中，我们最主要的经验是依靠党的领导，认真走群众路线，切实贯彻执行党的方针政策，现在，在巩固提高的问题上，也同样必须如此。当前最主要的问题是要防止松劲情绪和遇到困难时犹疑动摇。为了把普及以后的工作做好，最近各地除正在进行深入的检查外，并且提出要继续鼓足干劲，踏踏实实，苦战数年，把新发展起来的民办学校办好，把现有学校的教学质量大大提高，同时再适当地发展一批公立中学（特别是高中）和专科学校。有些地委计划在最近几年就要办起农业、工业、医学、师范等高等专科学校。为了彻底改变河南文化教育的面貌，适应技术革命和文化革命的新形势，我们将本着普及与提高相结合的方针，从现有基础上出发，继续向着文化革命的伟大目标努力前进。