巩固和提高农业中学 [复制链接]

第7版()
专栏：

　　巩固和提高农业中学
　　中共江苏省扬州地委第二书记　周泽
我们扬州专区，在江苏省委的领导下，4月份共办了七百七十七所农业中学，平均每乡两所，有学生三万零六百多人，历届不能升学的高小毕业生大部分被吸收入学了。
为什么在不到一个月的时间里，能够办起这么多的农业中学呢？这是由于全民整风运动的深入开展，冬春生产的大跃进，广大农民迫切要求学政治，学文化，学科学技术，以便不断提高劳动效率，加速实现农业发展纲要四十条。几年来，有一大批未能升学的高小毕业生，他们年龄很轻，过去学的东西还远远不能满足自学科学技术和生产发展的需要，他们迫切要求继续学习。农业中学花钱很少，靠近家门，半耕半读，学用一致，更为农民所欢迎；加上大部分地区是老解放区，原来就有群众办学的优良传统。正由于农业中学方向对头，群众有办学的要求和传统，又提出了“群众自办、半耕半读、勤俭办学和为生产服务”的原则，因此党一号召、一组织，广大群众办学的积极性就涌现出来，农业中学就“一夜春雨，满园花开”了。从各地反映的情况来看，这种学校，确实深得人心。广大农民反映说：“共产党，好章程，农业中学办上门，半耕半读出新人。社房当课堂，书桌自家扛；大门当黑板，田做试验场；知识用在农活上，好叫玉米尺把长。苦干干上十年整，农业专家能当上；若问毕业在那里，我们乡里中学堂。”
农业中学普遍办起来以后，巩固和提高问题，就成为各方面最关心的问题；根据我们很短时间的实践过程，大体需要解决这样几个主要问题：
第一、必须做到劳动和学习时间的妥善安排。因为，农业社的生产和收入已经达到或者超过中农水平，劳动和学习时间的安排，就比较容易解决。学生本人是全劳动力的，家境暂时贫苦而劳动力又少的贫农和下中农，劳动和学习时间的安排，问题就比较多一些。如果劳动和学习时间安排不当，就会影响学生家庭的劳动收入和学生本人的安心学习。根据施家桥农业中学学生年龄的调查，十四、五岁的占到百分之十六，十六、七岁的占到百分之四十五，十八、九岁的占到百分之三十，二十岁以上的占到百分之九。这些情况说明，劳动和学习时间的安排很重要。如何安排呢？小忙多读书，大忙少读书；雨天多读书，晴天少读书；农活特别紧张的季节，如麦收麦种和秋收秋种，可以各放一个月左右的忙假；热天适宜起早带晚干活，可以迟上课，早下课；冬天天时短，可以实行隔日制，一天生产，一天读书。总之，每年每个有劳动能力的学员，有三分之二或五分之三的时间，从事农业劳动，一般的靠自己的劳动收入，来解决学习和生活费用，有的还可以适当补助家庭。随着生产的发展，劳动效率的提高，社员收入的增加，学习时间将来可以适当增加。我们还准备在农业中学里，附设文化技术夜校，来满足一部分青少年和社队干部的学习要求。
第二、必须解决师资不足的困难和提高教学的质量。在师资方面，我们主要采取就地取材，动员有一定文化水平的下放干部、乡社干部、农业技术干部，和回乡生产的初、高中毕业生担任教师，一般以不脱离生产为原则，一面劳动，一面工作，一面教学。这样做，有几个好处：既能保证劳动工分收入，又能减少学员的学费负担；既能完成工作任务，又能挤出时间进行教学；既能通过劳动提高自己，又能结合当地的生产实际进行教学。我们打算在今年冬季学生比较多的农业中学里，设一名专职教师，主持教务，他们的薪水不宜过高，只要能够维持教师的一般生活水平就行了。在提高教学质量方面，要鼓励教师刻苦钻研，从工作实践中提高自己，具体办法是：加强备课工作，抓紧劳动休息时间和课余时间，学习教材，组织经验交流，相互听课，相互学习；和附近的普通中学教师，搞好业务上的辅导关系，必要时请他们帮助解答某些疑难问题。在教学过程中，还要贯彻“五多”要求，多组织课堂讨论，多集体研究教学方法，多采用现场教学，多组织学生互助互学，多注意学生理解水平。为了解决师资不足的困难，和提高教学水平，我们准备马上开办农业中学师资短训班，省委已经决定江苏各师范学院、师范专科学校、农学院和农业专科学校，举办函授班，培养农业中学的师资。
第三、必须做到教学与当前生产密切相结合。现在还有一部分人，用旧的教学观点，来对待农业中学，不适当地强调教材的系统化，主张把普通中学的一套东西，机械地搬到农业中学里来，甚至要农业中学向普通中学完全看齐。他们不懂得办农业中学，就是要把大量的青少年，培养成为具有社会主义觉悟的、有一定文化和技术知识的新农民。因此，在教师中确立“教学和当前生产实际紧密相结合”的思想，是很重要的。例如施家桥农业中学的教师，讲授农业知识课程时，单纯按照教学大纲进行，开始从序论讲起，接着讲植物的细胞壁、原生质等等，学生感到吃力难懂，意见很多。后来教师根据乡党委的意见，大胆革新，把农业知识课程和农业社生产活动一致起来，先后讲授了三麦田间管理，防治病虫害，山芋温床育苗，水稻合式秧池，一面讲课，一面到田间实习，学生认为这样教学，适合自己的水平，既容易理解，又很实惠；他们一回到社里，就实习培育山芋苗，积极向社员宣传，受到家长和农业社、生产队的赞许。根据目前情况来看，农业中学的四门课程（农业知识、政治、语文、算术），完全可以和本地农活中心结合起来进行教学；凡是结合的好的地方，效果良好，开始做到虚实并举，切实为生产服务。随着农业中学的不断巩固，教学水平的不断提高，我们明年还准备增加物理、化学两门课程。
上面谈的这些办法，有的已经采用了，有的准备采用，到底效果如何，尚待试验。我们坚决相信，只要党加强对农业中学的领导，坚持走群众路线，不断发现问题，不断解决问题，农业中学是可以巩固和提高的。