从书堆里解放出来了 天津师范学院政治理论课结合当前政治运动 [复制链接]

第7版()
专栏：

从书堆里解放出来了
天津师范学院政治理论课结合当前政治运动
本报讯　记者朱泽民报道：天津师范学院政治教育系教师解放了思想，找到了使政治理论课教学同当前政治运动和学生思想实际密切结合、为当前政治运动服务的道路，使政治理论课变成了活的马列主义教材，既有了系统性和科学性，也有了战斗性和现实性。
这个改革是政治教育系主任左建在讲授“中国现代革命史”中首先开始的。今年3月份，正当双反运动在学校里转入了以思想改造为中心阶段的时候，“中国现代革命史”课程也开始讲“1942年整风运动”。左建在备课的时候，就感觉到这一讲必须同当前的整风运动结合起来。但是怎样结合？开始时只注意了方法上的改变。例如，过去上课都是教师讲，学生听，很少结合当前问题进行讨论，这次他在讲完第一讲“1942年整风性质和经过”以后，就指定了文件让学生自学，提出六个思考题目在学生中开展辩论，并且结合检查自己的思想。这种在方法上的改变受到了学生的欢迎，但是他们认为：1942年整风主要是整主观主义、宗派主义、党八股，而学生当前存在的主要问题是个人主义，在思想检查中他们感到课程讲授同思想实际联不起来。因此左建感到仅仅是方法上的改变不够，还必须在内容上进行改革。左建就开始深入到学生中去，从书堆里把自己解放出来，参加学生的党团会、讨论会，到宿舍去和学生谈天，根据学生的思想和要求修改了原来的教学计划。在第二讲讲“整风的意义、目的和方针”时，就针对学生的模糊认识和思想顾虑进行讲解，使得这一课又是“1942年整风运动”课的第二讲，又是一个思想检查的动员报告，使学生们感到很切合自己的思想实际，过了一、两天，全系学生都贴了大字报检查自己的思想。但是在学生检查思想过程中，又发现了新的问题：有的人暴露思想比较彻底、有的人丢了旧包袱又背了新包袱、有的人打开了包袱还没有放下、有的人还不敢暴露思想。这说明学生对待自己的错误还缺乏正确的认识，于是针对这种思想情况又讲了第三讲：“整风态度问题”。这一讲非常受学生欢迎，大家都觉得及时解决了自己的思想问题，有的说：“过去听革命史课自己没有思想斗争，这次一边听课一边自己思想里就展开了斗争。”有的说：“这样讲课不但解决了思想问题，还懂得了理论教学如何联系思想实际。”更普遍的反映是：“过去总把革命史当成历史课听，这次讲课才像个政治课。”
左建在谈到这次改革时认为对自己也是一次整风，整掉了政治理论教员脱离当前政治运动、脱离思想实际的风。过去他在讲授革命史的时候，对于政治理论课结合实际、为政治运动服务的看法就是在讲稿中增加一些新的例子，能联系实际就联系，不能联系就照原来的讲稿讲。在这次改革中，他也有过顾虑，第一怕这样讲课不像个革命史专业课，成了政治动员报告；第二怕少给了学生知识；第三怕打乱了理论系统。这些顾虑在边干边改中都得到了解决。例如，有的学生说：“参加了当前的整风运动，又听了这样的课，才使我比较深刻地理解了1942年的整风运动。”这样讲课的结果，使教师从“史”的狭隘概念和历史资料中解放出来，而更多地结合当前的实际，用现实去讲授理论，又运用理论来研究现实，进一步提高了政治理论课的教学质量。