用革命精神培养又红又专的企业领导干部 [复制链接]

第7版()
专栏：

用革命精神培养又红又专的企业领导干部
钢铁学院副院长　张文奇
向工农开门，培养工农干部是我国社会主义建设事业培养人才的坚定方针，1956年，中央决定在高等学校里设置干部特别班，抽调现有厂矿的领导干部学习科学技术知识。这一措施定会把富有革命斗争经验的老干部用科学技术武装起来，成为又红又专的国家企业的领导骨干。因此，中央的决定是正确的、及时的。
为了促进技术革命的高潮，加速社会主义建设事业，必须坚定不移地扩大老干部的培养数量；在培养目标上不但要培养厂矿企业的领导骨干，而且要培养他们成为科学技术方面的高级专门人才。使更多的富有革命斗争经验、立场坚定的老干部获得较高的科学技术知识，这是完全可能的。
钢铁学院于1956年暑期成立了钢铁冶金专业的干部特别班，抽调了冶金工业部系统的厂矿企业的部分老干部进行学习。现有学员三十三人，这些同志年龄在三十一岁至四十三岁之间，平均年龄为三十七岁。这些同志都是抗日战争胜利以前的党员，经历长期的革命斗争的锻炼，是我们国家重工业建设的领导骨干，但他们缺乏生产管理的科学技术知识，因此常常在工作中遇到一些困难和问题，所以他们迫切需要学习，为党为社会主义建设事业起更大的作用。
钢铁学院干部特别班开办将近两年，他们从高中课补起，现在已学完了大学的基础课和大部分基础技术课；再有一年到一年半的时间，就可以学完专业课。两年来的事实证明，老干部完全可以攻克科学堡垒，用三年半或者稍长一点的时间，完全可以培养成为掌握一定科学技术知识的企业领导干部。我们深深体会到这是高等学校的光荣的政治任务，是贯彻阶级路线向工农开门的重要措施之一，必须尽一切可能办好干部特别班。
要办好干部特别班，必须克服保守思想，打破常规，用革命的精神办学。开始时我院对干部特别班的特点估计不足，考虑问题往往以正规大学的东西作蓝本，脱离实际，没有积极地及时地向各种保守思想展开斗争。在大鸣大放时，一些右派分子向老干部班、实质上是向党进行了猖狂的进攻。我们击退了右派的进攻，又批判了保守思想，进一步肯定了高等学校培养老干部不仅是必要的而且是可能的。同时也进一步分析了老干部学员的特点，在教学中利用其优点、克服其弱点，使干部班的学习，跃进了一步。
根据我们的体验，老干部的特点，从组织教学观点分析，和青年大学生比较，有三差两强，“三差”是原有的文化基础差；年龄大记忆力差；身体弱健康情况差。“两强”是由于学习目的性明确，学习的自觉性强；对问题的分析理解能力强。
老干部的这些特点，就是我们高等学校在制订教学计划、精简教材内容、改进教学方法以及制订各种规章制度的依据。在制订教学计划时，应该根据培养目标，把专业范围放宽。如我院的钢铁冶金专业的干部班的教学计划，所培养出来的干部应该是不仅能担任炼铁厂或炼钢厂的领导工作，也可以担任钢铁联合企业的领导工作。但基础课和基础技术课的比重不宜过多，它主要的应该是为专业课服务。适当地照顾本门课程的科学系统性，不仅课程门类要减少和合并，就是各个课程的教学内容也应该大力精简。专业课的比重不宜过少，以钢铁学院的钢铁冶金专业为例，炼铁学、炼钢学甚至轧钢学都应适当的多学一些。高教部规定的30％左右的比例是恰当的。
干部班的培养对象是老干部，利用培养工程师的教学大纲和教材作某些精简，不是长远之计，因此，应该为干部班专门编写教学大纲和教材。
干部班的教学方法和成绩考核方法，也应注意学员的特点。干部班的初中课和高中课都是速成补习的，学得的知识不够巩固。且因学员的年龄大记忆力差，记笔记的能力也不够强。因此在讲课时，应多采用承上启下的方法，每讲新课之前，先引用旧课，重点要突出，目的要明确。一些关键性理论性问题，要交清概念，不断地进行小结和总结，以帮助学员系统的理解和消化已学过的知识。对于成绩考核办法，应该打破合上书本考试的常规，只要能达到“督促复习，检查学习成绩，发现教学中的问题”的目的，成绩考核的办法是完全可以改变的，我院试行的出复习思考题结合课堂讨论的办法，是很受学员欢迎的。
总之，在确定培养目标、制定教学计划时，必须考虑老干部年龄大、基础差、家庭负担重等特点，不能强求一律。干部班的学员对象不同，在组织教学过程中，也应该采用不同的方法和措施，认为大学普通班行之有效的东西，干部班也必须无区别的采用，都是保守思想在作祟。
为了使干部班学好，必须建立专门的机构，加强组织领导，经常研究工农干部（包括干部特别班和普通班工农调干学生）的特点，随时总结教学经验，改进和提高对工农干部的教学质量与学习水平，这是贯彻阶级路线向工农开门的措施之一。因此我建议：
1、由中央有关部门统一制订领导干部培训计划，采取分期分批培训原则，使有关领导干部都有机会脱产三年半到四年的时间到高等学校里学习科学技术知识，以提高我国社会主义建设领导干部的管理水平。
2、建议教育部组织专业性质相近的高等学校编写适合老干部和工农干部使用的统一的教学大纲和教材。
3、建议教育部和高等学校负责研究干部特别班和普通班的工农干部学生的特点，根据其特点采取有效措施，以保证其完成学习任务。