不许教育军国主义化——日本四十多万教职员反对“勤务评定”的斗争 [复制链接]

第4版()
专栏：日本通讯

不许教育军国主义化
——日本四十多万教职员反对“勤务评定”的斗争
蓝海
追随美国、加紧卷入美国原子战略体系的岸信介政府，正在不顾一切地推行它的复活军国主义的政策。教育的军国主义化，是其中重要的一环。“勤务评定”又是为教育军国主义化铺平道路的重要手段。为了在日本全国实行“勤务评定”制度，岸信介政府正在对反对这种措施的四十多万日本教职员进行着大镇压。日本教职员也在广大人民的支持下，为维护民主教育进行着英勇斗争。
日本教育的军国主义化，早在1953年吉田政府的大藏相池田勇人访美商谈共同安全法案时，即同美国助理国务卿罗伯逊商定了。当时签定的备忘录上写道：“参加会谈者一致认为：促进日本国民对于防卫的责任感极关重要。通过教育和宣传，在日本促进爱国心和对于自卫的自发精神的增长，是日本政府的首要责任”。这里所说的“爱国心”，显然是指日本军国主义精神的复活。但是，战后急速觉醒起来的日本广大教师，却喊出了“不再把学生送上战场”的口号。他们团结在日本教职员工会这个坚强的组织之内，在反对驱使人民进行侵略战争的“忠君爱国”的天皇制教育、反对复活军国主义的斗争中，培植了和发展了和平和民主的教育。这对于美帝国主义和日本反动政府推行复活军国主义政策，就成了很大障碍。
1954年，日本政府不顾广大人民和五十万教职员工的反对，强行颁布两项教育法案，在“保持教育在政治上中立”的借口下，禁止教师从事一切民主活动。在教室里，学生问道：“自卫队不是违反日本宪法的吗？”教师答道：“是的”。这也会被扣上违反“教育中立”的罪名，而要受到处分。
1956年，日本政府又实行了“新教育委员会法”，把以前都道府县市町村的教育委员会的公选制，改为任命制，恢复了战前由官僚机构控制教育的老作法。同一年，日本政府在爱媛县不顾全县教师的反对，强制实行了“勤务评定”制度。
“勤务评定”制度是日本政府为了控制日本教职员的政治思想而对他们进行“考核”的一种制度。根据这一制度，校长有权对教师进行评定，分为ABCDE五级，秘密呈报教育委员会。教育委员会则根据这项评定，决定教师加薪、调动、退职等等。其目的是要用停止加薪、放逐到穷乡僻地等等办法，迫使进步教师屈服，分化他们的团结，拔除教职员工会的骨干。
去年12月，日本教职员工会召开临时大会，发表紧急宣言，呼吁全国教师准备斗争，粉碎岸信介政府在全国实行“勤务评定”制度的企图，以保卫民主教育。由于地方公务员法而被剥夺了罢教权利的教师们，采取了一齐请假的斗争方式，显示了他们的团结力量。今年4月在东京，5月在福冈，6月在和歌山，教师们都采取了一齐请假的办法进行了斗争。此外，在日本其他各地，也采取了一齐早退、举行集会、向地方教育委员会集体请愿等等办法进行了斗争。8月15、16两日，和歌山的五万多名教师、工人、学生、青年和学生家长等举行“反对勤务评定、拥护民主教育”大会，受到警察和右翼团体的袭击，甚至演成了流血冲突。
对于教师们反对“勤务评定”的斗争，岸信介政府镇压继以镇压。8月中，在和歌山已经逮捕了五十一名教师，搜查了一百数十所学校和教师住宅。在东京，也有七十七个地方受到搜查，教职员工会小林委员长等二十七名遭到逮捕（后来由于群众抗议已获释放），并有三万多名教师受到停职或警告处分。在福冈，有五十二名教师被捕；在京都，有九十个地方受到搜查。威胁学校的不仅仅是警察。在许多市町村镇，大日本生产党、乡友联盟等右翼团体以及属于自由民主党支部的地方上的头子，常常挥舞木刀闯进教员室威胁教师，或是把粪桶抬进教师集会的地方，乱撒粪尿。此外，他们还用“教育父母会议”之类架空团体的名义散发传单，对教师进行威胁恫吓。
岸信介政府一面使用暴力进行镇压，一面想收买校长和教务长，使他们同一般教师对立，成为政府的忠实奴仆。为此，最近，岸信介政府实行了“管理职务津贴法”，每月发给校长和教务长数千日元津贴；同时，又宣布从来年起拨出一亿日元的预算，每年派遣一百名校长赴美考察学校管理的经验。
有气节的校长和教师们一道参加了斗争。例如，高知县的六百五十名校长当中有六百人参加了日本教职员工会，作为工会的会员进行了斗争。北海道中小学校长会议，也一致通过了反对“勤务评定”制度的决议。青森县的四百五十名校长团结一致，表示校长没有义务一定要实行“勤务评定”制度。
甚至在地方教育委员会中，反对政府强制实行“勤务评定”制度的也大有人在。北海道的二十七个地方教育委员会发表了反对实行“勤务评定”制度或延期实行“勤务评定”制度的声明。高知、秋田、长野、三重、长崎各县的一部分教育委员会，也表示反对实行“勤务评定”制度。
岸信介政府不顾这一切反对，强制勒令全国各地在9月至11月的三个月期限内全部提出勤务评定书。日本教职员工会针对政府的这一措施，在9月15日发动全国四十三万九千多教师分别在二千五百个地方举行反对“勤务评定”制度的大会，进行联合斗争。日本全国教职员的这个壮举，已把反对教育军国主义化的斗争推入了一个新的高潮。
团结在日本工会总评议会周围的数百万工人，完全支持日本教职员工会，并同它一道进行斗争。日本许多民主团体也都支持日本教职员工会的斗争。
学生们完全站在教师这一边。和歌山的中学生为了配合教师们的斗争，举行了总罢课。东京的高中学生们组成了“反对勤务评定行动委员会”，并曾举行游行示威，支持教师们的斗争。9月15日，日本五十三个大学的大约二十万名学生，分别在五十二个城市参加了教职员反对“勤务评定”制度的联合斗争。
学生的家长也行动起来了。他们或者集体去教育委员会请愿，要求停止实行“勤务评定”制度，或是在车站前向过往的行人征集要求撤销教师处分的签名。在“朝日新闻”上连载一年以上的作家石川达三写的长篇小说“人墙”，生动地反映了教师们的斗争。这部小说受到数百万读者的欢迎。全国各地的母亲们，开始组织“‘人墙’读书会”。
从社会党、共产党开始，各种进步力量都站在教师这一边。反对“勤务评定”制度的斗争，已成为进步势力和反动势力斗争的一大课题。
教育的军国主义化，进行核武装，制定保密法，实行小选举区制，修改宪法和实行义务兵役制，——这就是岸信介政府复活军国主义的整个链条中的一连串环节。但是复活军国主义的道路将是走不通的，因为日本人民反对走这条道路。岸信介执意要走下去，那就只能碰得头破血流。
（附图片）
日本教职员举行示威游行，反对“勤务评定”制。