在居民中普及大学教育 [复制链接]

第6版()
专栏：

在居民中普及大学教育
长春市和平街办事处主任　吴永浩
中共中央和国务院颁发关于教育工作的指示，更加鼓舞我们和平街居民办教育事业的热情。从9月份以来，我们就建立起了从幼儿园、小学直到大学的完整的业余教育体系。计已办起幼儿园两个，基本普及了三周岁到六周岁幼儿的学前教育，办起了三个高小班、三个初中班，分别吸收从6月底以来各批脱盲的学员入学；为了解决居民中不到高中和大学水平的人入学问题，又办起一个高中班和一个大学班。全街这一教育体系的形成，为进一步掀起我们文化革命高潮开辟了广阔的道路，也为保证在今后十五年内在街道居民中普及高等教育创造了条件。
我们在街道大办教育事业，是白手起家，没教师，没教室，各种教具也很缺乏，困难重重。特别是从我们街道办事处领导起，直到许多居民和学生，对办教育事业抱着一种神秘观点，认为街道上办不起学校，特别是办不起大学。这种思想曾严重地妨碍着我们工作的进展，影响着群众办学积极性的发挥。但是，由于区党委文教部负责同志及时地对我们进行了帮助，指明了方向，我们办事处的领导上破除迷信，解放思想，接着又发动居民和学生讨论辩论，使大家看到各方面有利的条件，批判了把教育事业神秘化的种种错误思想，加强了信心。各有关方面、居民以及学生的办学积极性都发挥了，各种具体困难也都及时地想出办法来解决。
为了解决教师缺乏的问题，我们采取了初中生教高小班、高中生教初中班的办法。大学班的教师从本市师范大学聘请解决。各班的教室，有的利用市立小学的教室在晚间上课，有的借用机关、工厂的房子，有的教师腾出自己的住房来解决问题。教室里的桌椅，除去借用一部分以外，绝大部分是发动学生自带。关于黑板等教具，学生还利用旧木箱等材料自制。所有这些具体问题的解决，就保证了各班及时上课。
各班开学以后，也发现了许多问题。有部分学员开始学习情绪很好，但几天以后就不上学了。主要原因是他们因记忆力不强，对学习信心不大。各校在发现这些情况以后，除去深入地对他们进行思想教育，加强他们的信心以外，并积极提高教学质量，在讲课过程中，经常结合实际和当前的中心工作，以加深学生的印象，巩固了学习情绪。
有十五名朝鲜族学生，因为听不懂汉语，不愿上学。我们根据这种情况，就成立了一个少数民族班，聘请一位在家休息的朝鲜族职工当教师，也解决了问题。