全民办学　满园花开——“教育与生产劳动相结合展览会”参观记 [复制链接]

第6版()
专栏：

全民办学　满园花开
——“教育与生产劳动相结合展览会”参观记
本报记者　徐文
以共产主义的风格办学
在一块显示全国教育事业发展的牌子上，在1958年的箭头前面的数字比历年发展数要大好几倍。今年教育事业的惊人发展，完全是党在教育事业中的群众路线的胜利。在今年发展的教育事业中，单是工厂、农业社——人民公社办的学校，就超过前九年发展的总数。党用“两条腿走路”兴办教育事业，已经取得了辉煌的成就。
从许多展品中看出，在党领导下的群众办学运动，一开始就是以共产主义的风格出现的。广大群众不迷信什么“条件”，说办，办的学校就像满天星。前后不到半年，全国到处都是学校，到处都是朗朗读书声。从二十七个地方馆的介绍看，无论是高山，是平原，甚至遭受美蒋战争威胁的沿海地区，今年教育事业发展的速度都很惊人。许多地区不仅普及了幼儿、小学和中学教育，还办了许多大学。在江西馆，有一块江西省的平面图，代表共产主义劳动大学的红星真是星罗棋布。这些大学都实行半工半读，培养思想劳动两头红的共产主义新人。河南登封县文村乡在今年6月间就普及了大学教育，全乡除办了各种学制的马克思列宁主义学院、钢铁大学、科学技术研究院、共产主义大学和工、农、水、林、医等十二个大学外，还办了许多全民性的业余红专大学。各个地区的展品证明：工矿、农业社能办大学，街道里弄、牧区、船民也都能办大学。在全国远景规划中介绍，在中国这个辽阔的土地上，十五年后要普及高等教育，但在许多省的许多地区，又把这个时间大大地缩短了。看了这些展品，令人心花怒放，办大学和受大学教育，在我们今天的国家里，再也不是什么神秘的事情了。高等教育为少数人独占的情况，将一去不复返了。黑龙江省肇源人民公社的社员高兴地唱道：“拍手哈哈笑，摘掉文盲帽；队队办红专，人人进学校。小学不出村，幼儿都受教；中学满天星，大学普及了。公社办教育，完整一大套。”
全民办　全民教　全民学
今春以来，在党领导下大搞群众运动兴办的教育事业，形成一个声势浩大的“全民办、全民教、全民学”的革命运动。各地办的学校，有托儿所、小学和各种各样的中学、大学，有的地区还办了各种年别的一贯制学校，即从小学或者幼儿一直读到大学。这些学校的大量兴办，使我国的青少年迅速地进入学校。在一边学习一边劳动的学校毕业的学生，既是一个有社会主义觉悟有文化的人，也是一位有生产本领的劳动者。同时，职工业余学校和红专学校的大量兴办，几乎使所有的成人都有了学习的场所。
在全国农村基本实现人民公社化以后，有些人民公社和一些大厂，都建立了完整的教育体系。河北省徐水县人民公社的一套展品，介绍他们全社幼儿免费全托，小学免费入学住宿，中等以上的学校半工半读，并实行“四化”、“四供给”。四化是：组织军事化，行动战斗化，生活集体化，思想共产主义化。四供给是：衣、食、住和学习费用全供给。这个县今年除普及了中、小学教育外，扫除文盲的学员全部进了业余红专学校学习。今年，全社每人平均有粮食三千多斤，工业生产也迅速发展，在这基础上，他们计划在今后两年内，把业余红专学校全部转为半工半读，并在1963年普及大学教育。
在综合馆的工厂办学部分，介绍全国许多工厂企业都建立了完整的教育体系。山西省太原钢铁公司分半工半读、业余教育和普通教育三根线，通向高等教育。他们计划五年内全公司人人是工人，人人是大学生。现在太原钢铁公司已从去年的四所学校，发展到五十四所。这些展品告诉人们，我们的工厂、人民公社在生产钢铁、机器、粮食等物质产品的同时，还在培养着有文化又有劳动本领的新人。
各地群众办学，都是本着因陋就简的精神和群策群力办起来的。在展览馆，有很多照片拍着男女老少成群结队地搬桌子、掮板凳、牵耕牛、抱小猪等场面，“这是些什么队伍”？看了图旁的说明，才知道他们是“送礼队”，他们在给民办学校送各种用物。许多民办学校都是白手起家，这些学校的课堂非常广阔。有的地方把车间当课堂，机床做课桌；或在田头上课，以农作物作教材；或以草原为课堂，牧场作教室。还有许多学校以生产现场、祠堂庙宇做校舍。江西省共产主义劳动大学的学生们在荒山上，砍树做屋架，拾竹子当瓦片，盖成新型的校舍。他们物色教师，不迷信什么“资格”，多数学校以能者为师。担任民办学校教师的，有各级党委书记，有各行各业的土专家和老工人、老农民，以及一些专业技术干部，还有许多下放干部和文化教员等。
培养“思想劳动两头红”的新人
向共产主义迈进的劳动人民办的学校，是密切和生产劳动相结合的。这些学校的学生，一边学理论，一边进行实践。这些学校，多数在建校的同时就办起工厂，农场或者牧场。在这里学习的人是学生，也是劳动者。安徽省肥东县山王乡办的矿山中学，学习和开矿、炼铁、种田、造林、牧畜等生产完全结合起来，八十天就开采矿石八千多吨，炼焦六十五吨。群众赞扬这所学校说：山王乡里红花开，矿山中学办起来，矿中培养多面手，又工又农好人才。
在展览会上，人们可以看到，许多学校由于坚决贯彻了党的教育方针，面貌焕然一新。湖南衡阳市南华电机厂过去开办以讲课为主的技术学校，一般学员学了两年还不能操作，今年办的半工半读的技工学校，才学半年，就有70％的学员达到二级技工水平。
民办学校的教材，也是别具风格的。广大劳动群众编教材，不是踏着别人的脚印去死啃教条，而是根据客观情况，需要什么教什么。一般农业中学的农业技术课，都根据当地的生产任务，按季节顺序讲课，使学生学了马上能用。群众满意地说：“季节未到，农业知识先教。”创办初期，多数学校的教材都是政治、技术、文化三结合，现在许多地方根据人民公社大办工厂的情况，又增加了许多课程。教材一般是党委、土洋专家和教员共同合计编写。一些专业学科，多半是生产什么教什么。河南商丘市的市民学校，是学校和工厂一起办的，为了使市民很快能够进行技术操作，他们把技术操作和语文教学结合起来。这样的课本，坐在学院里是编不出来的，它是生产劳动者劳动的结晶。在展览馆，陈列着许多这样的展品，单上海市工人自编的教材，就有一千多套。这些教材，许多都是油印的，甚至还有手抄本，但其中的内容是朴素而生动的，能够直接用于生产实际。
文化教育事业的飞跃发展，大大促进了工农生产和推动技术革新。在综合馆，有许多红专学校的学员，在农业技术革新中培植的作物，高接屋顶。这里，有一丈五尺高，亩产二千八百斤的大豆，有一丈五尺高，每棵一百二十个叶子的烟树，巨大的多穗高粱，在陈列室里抬不起头来，它们只好歪着脖颈在房顶上俯瞰观众。这里，还有亩产一千斤的皮棉，亩产二万七千斤的谷子……。工人学了文化，对推动技术革新和促进生产的事例，数不胜数，陈列室里展出的每件机器模型和实物，都包含了工人苦学苦钻的感人事迹。黑龙江省的展品中，有一架土机床在人们面前展开了这样一段生动的故事：齐齐哈尔市和平机器制造厂钳工刘长荣，原用手工操作做柴油机的进油桶，他的两只手经常被钳具咬破，一天只能做两只，远远赶不上生产的需要。以后，他就参加业余学习，扫除文盲以后，他苦战了二十天，终于用废料制成他所理想的土造机床。这台机床，一秒钟就能做一个进油桶，一天生产等于他过去手工操作四十年的工作量。牡丹江市橡胶一厂工人王海德，学了文化以后，连续改进了六十种机器，实现了全车间自动化。
走进劳动人民知识化的陈列室，立刻给人一种扬眉吐气的感觉。这里展出了工农群众创作的诗歌，看了这些展品，大有“李白成过去，诗豪数今天”之势。这里，还介绍了脱盲不久的文学家、诗人、科学家、哲学家、革新者和发明家，他们现在的人数虽然还不太多，但是，更多的类似他们的人正在飞速地成长着，不要很久，他们就会是各“家”行列里的主要成员。