连队办校好处多 [复制链接]

第6版()
专栏：

连队办校好处多
姜思毅 张平 王晓旭
我们在炮兵9507部队考察了连队办校——连队办中学问题。从他们的经验看来，连队办校是一条多、快、好、省地提高干部文化水平的有力措施。走这条道路可以大大缩短在职干部掌握文化的时间，有可能争取在一年到两年的时间内，使我军广大工农干部在数学、语文二门主要课程上分批达到初中毕业的程度。
干部迫切需要文化
干部们感觉最深的是文化低限制了炮兵技术和工作能力的提高。尤其在炮兵射击训练中，因为数学知识差，计算很慢，常常出错；只能死记公式，不懂为什么这样算，因此便不能灵活运用，举一反三，并且容易忘。在干部中，作了工作讲不出道理，找不出经验，写不出总结，是普遍的苦恼。去年以来的整风运动和今年全国全军大跃进的形势，使干部文化水平与军政训练不相适应的矛盾更加突出了，促使干部迫切要求提高自己。
连队办校好处多
7月上旬，二连大胆举办了一个红专学校，在这个学校里设立了初中班。以连长为校长，聘请一个实习排长和一个战士当代数教员，副政指当语文教员，开始了学习。连队办中学是一件敢想敢做的创举，是一种大刀阔斧、打破常规、大家动手的群众路线的教育方法。办校首先碰到的是教员问题，他们采用相信群众、依靠群众的办法解决了。办校还碰到缺乏办校经验的问题，但是他们强调的是上马，是在实践中创造经验，依靠群众解决矛盾，而不再等待、观望，这样便打破了对连队办校的神秘感和自卑感。
连队学校采取了多种多样的教学形式。有三、四人至八、九人的正规的教学班，这是主要形式。还有二、三人组成的自学小组，以自修为主，辅以互教互学，小教员辅导。具有初中毕业以上水平的干部和外出人员，则采取个人自修、支部检查的办法进行学习。各连上课都在业余时间，在士兵上文化课的时间也上一些课。连队办校开始不久，就显示它有四大优越性：
第一，能够有效地解决“工学矛盾”，保证和增多学习时间。过去团夜校到课人数始终有限，到课率最高达50％。连队办校时间由连队自行安排，在计划工作时即预先留出学习时间。到时有事，不能上课，也可以向后顺延找时间补上。
第二，入学的人数多。团办夜校班次少程度有限制。“想学的课团里夜校没有；团里有的又去不了。”连队办校可以根据干部不同的需要和程度开设多种班次，采用不同形式坚持学习。
第三，连队小课堂教学便于因人施教，联系实际，教得快，学得透。学员容易领会的，就讲快点；困难的，就详细讲；学员听不懂时，可以当场提问，研究一下；已经会了的，就略过去。这种可增、可减、可快、可慢的从实际出发进行教学的方法，团校的大教学班是难以做到的。
第四，连队学校有党支部的直接领导，可以发挥党管干部的作用，比之团校，领导也大大加强了。过去干部去团校学习，连里不管，现在支部把干部的红专学习全部掌管起来，经常督促、检查、评比，利于保持学习的经常性和取得好的成绩。
需要什么学什么
各连教学中，都强调学以致用，抓住重点。课程上针对炮兵干部的需要，目前大部分学代数和算术，有的兼学语文。有些连队根据成年人的特点和干部已有的理解程度，对总政宣传部编印的原有教材，作了必要的删节。这种需要什么学什么，缺少什么学什么的方针，我们认为是正确的。因此在课程设置上，不同兵种、不同干部可以不尽一致，原有教材中比较繁琐、重复以及成年人容易理解的部分，应当允许下边作必要的删节。有些课文，可以由各单位自选自编。
团的领导要跟上去
连队办校，并不减轻团营领导的责任。目前，连队办校提出了许多新问题。例如：教员缺乏教学经验，迫切要求培养，组织互助协作，交流教学经验；各连的学校工作发展不平衡，需要及时评比，抓两头带中间；课程内容应当如何增删，需要领导上多做研究指导；以及按级进行考核，保证教学质量等等，都是需要团以上领导机关考虑解决的。（原载11月6日解放军报）