江苏宣传文教工作会议辩论党的教育方针 教育与劳动结合好处无穷 一切反对派怀疑派在大量事实面前服输了 [复制链接]

第7版()
专栏：

江苏宣传文教工作会议辩论党的教育方针
教育与劳动结合好处无穷
一切反对派怀疑派在大量事实面前服输了
本报讯 中共江苏省委于11月4日到28日，召开了宣传、文教工作会议。会议在总结检查一年来全省文教工作的基础上，采取大鸣大放大辩论的办法，进一步深入地讨论了党的教育方针，从而确定了1959年全省宣传、文教工作的基本任务。出席会议的有各地、市、县委书记，宣传、文教部长，文教局（科）长，各高等学校和部分中等学校的党委书记等一千三百多人。
会议认为一年来，江苏省的文教事业在党的领导下，由于正确贯彻了教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针，坚持了教育与生产劳动相结合和教育与生产劳动分离的两种方针和群众办学还是专家办学的两条路线的斗争，坚持了“两条腿走路”，因而取得了巨大的成绩，全省文教事业出现了历史上从未有过的大跃进大发展大普及的局面，形成了全党办教育，全民学文化的文化革命高潮。资产阶级教育学家和教条主义者曾经断言，江苏扫除文盲的任务要一个世纪才能完成，普及小学和普及中学没有四十年到五十年是不成的，可是在党的总路线光辉照耀下，拥有四千五百万人口的江苏省，在一年内基本上扫除了青壮年文盲，普及了小学教育，中学校和高等学校也飞速增加。特别是农业中学的创办发展了教育事业走群众路线的经验，带动了教育事业的全面跃进。全省文化、卫生、体育事业也同样以惊人的速度向前发展。全省各地出现了以民歌壁画为主体的群众创作高潮和其他文艺活动高潮。
可是，贯彻党的教育与劳动相结合的方针，实质上是对几千年以来旧传统的一个大革命。半年来，虽然大多数人都是积极拥护和自觉地贯彻执行了党的教育方针，但仍有些人思想方法片面，把教育和生产劳动对立起来，还有些人存在着资产阶级的教育思想，他们对党的教育方针仍抱着怀疑、观望或抵触的情绪。据江阴县调查，在教师中，对党的教育方针拥护的占25％，中间状态的占50％，反对的占25％，这说明要在全省范围内更加彻底地贯彻党的教育方针，在思想、方法和道路上仍需经过斗争。因此，会议以十二天的时间，发动会内一千三百多代表和会外的十六个高等学校和教育行政部门，认真地学习了中共中央和国务院“关于教育工作的指示”和陆定一同志的“教育必须与生产劳动相结合”的文章等。并采取大鸣大放大字报的方式，进一步对党的教育方针展开了热烈的学习和辩论。在八万多张大字报中暴露出的思想，比较普遍的是干部对党的教育方针至今仍存在着不少片面的认识，如有人强调教育和劳动的矛盾说：“教育和劳动是不可统一的矛盾对立面，要搞好教育就不能劳动，要劳动势必影响教育，两者不可兼得。”另外有一部分同志，看到一年来勤工俭学的成就，便又认为“劳动就是教育，只有从事生产劳动的实践，才能增长知识，生产劳动完全可以代替学校教育。”会议集中地对教育与劳动之间的辩证的关系展开了辩论。会议认为，教育的目的是为了指导人们的劳动实践，任何脱离劳动的教育，都不可能使人得到全面的知识。只强调单纯的体力劳动，不重视文化科学的学习、研究和生产劳动的结合，是不可能攀登科学技术的高峰的。党的教育与劳动相结合的方针，是矛盾的统一体，只有两者结合起来，才能使旧的教育发生质的变化，才能把社会上的每一个人培养成既懂政治、又有文化，既能从事脑力劳动又能从事体力劳动，既是劳动化了的知识分子，又是知识化的劳动者。
会议中，很多同志对教育与劳动相结合是否会降低教学质量的问题，也展开了针锋相对的辩论。会议上，有一部分同志仍用资产阶级的教育观点来看教学质量问题。他们说：“现在的学生是四不像，既不像工人农民，又不像学生，既不像劳动者，又不像知识分子。”有人说照党的教育方针培养出来的人，最多不过是“不学无术的万金油”，是“资料剪报员。”不同意这种看法的同志，用勤工俭学一年来的许多重大成就的事实说服了他们。过去，数学教师不会计算小高炉的容积，物理教师不会安装电灯，化学教师不会使用肥料，生物教师不懂种植和饲养，他们的知识远远不如一个普通的工人和农民。可是，仅仅半年的时间，通过教育与生产劳动的结合，不少学生已在运用自己学得的知识解决生产和工作中的实际问题，高等学校的学生正在猛攻科学技术的尖端，这些事实说明，贯彻教育与生产劳动相结合的方针，是培养又红又专的全面发展的新人的唯一方法。在辩论的过程中，大家又进一步明确了，今后衡量教学质量应该完全抛开资产阶级的标准，我们社会主义教育的质量标准，应该是“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
在不少大字报中，也揭发了有些地方的干部由于对党的教育方针认识片面，因此在实际工作中曾存在一些缺点，特别是在教育和劳动的时间上没有安排得当。有些地方的中小学，把学生的劳动时间安排过多，教学的时间太少，有的学校甚至停课太多太久，也还有些地方过多过急地取消了一些必要的课目，影响了基础知识的教学。这本来属于工作方法和工作作风问题，但会议内外也有些反对派和怀疑派，把这些个别缺点归咎于党的教育方针，认为这也是教育和劳动相结合的后果。会议上许多同志对此作了批判和辩论。
这一场辩论，对到会的一千三百多代表是一次深刻的整风学习，是一次端正思想方法的学习。因此会议决定在今冬明春在全省范围内进一步深入地宣传和学习党的教育方针。在各学校和教育行政部门总结一年来勤工俭学的成绩的基础上，开展一次以党的教育方针为中心内容的大鸣大放，围绕教育与劳动相结合的意义；培养的目标；教育质量的标准；教育和生产劳动相结合的方法和办好教育依靠谁等五个问题展开一次大规模的思想辩 论，为争取明年教育工作的更大跃进打下坚实的思想基础。
会议最后讨论和确定了1959年全省宣传、文教工作的基本任务：一、广泛深入地开展社会主义和共产主义思想教育；二、进一步宣传、学习和贯彻党的教育方针，使全省教育工作更好地向前发展。