西南无线电器材厂车间办学 便于根据车间的具体情况确定教学内容 便于实行“能者为师、互教互学”的办法 [复制链接]

第6版()
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西南无线电器材厂车间办学
便于根据车间的具体情况确定教学内容
便于实行“能者为师、互教互学”的办法
本报讯　成都西南无线电器材厂在办学中，注意了贯彻群众路线，收到了良好的效果。从去年7月到9月底，这个厂由厂部办学，虽说也取得了不小成绩，但由于学习时间等问题不易解决，入学人数只占职工总数7％左右。10月份，该厂把部分办学权力下放给车间、科室后，在短短两个月的时间内，全厂开办的学校，就由三所增加到二十一所，入学人数立刻上升到65％。而且，由群众自己解决了教师、教材、教学时间等问题。这些学校，包括扫盲班、小学、初中、技工学校、中级技术学校。
西南无线电器材厂是一个新厂，70％都是青年工人。在大跃进中，他们提出了许多改进生产的建议，但由于不会绘图，不会计算，不懂材料的性能，往往不容易实现。为了迅速提高工人的技术水平，厂部便在去年7月开办了一所半工半读大学、两所业余技工学校。但因教师、学习时间等限制，只有五百多人入学。远远不能满足群众的要求。
工厂党委研究了这些情况后，决定按照党的教育方针，对工厂办学工作来个大改革。接着，便在全厂展开了一个大辩论。经过辩论，大家普遍认识到：不仅厂部可以办学，车间也可以办学。首先，车间办学容易联系学生的思想实际，使政治、文化、技术结合得更好。其次，便于根据具体情况来确定教学内容，利用车间设备进行现场教学；“能者为师，互教互学”的办法，易于贯彻执行，教员问题容易解决。最后，可以根据车间的生产和工人生活情况，灵活安排学习时间，采用多种学习形式，使学习更有保障。
与展开辩论的同时，各车间就着手进行办学筹备工作。他们在车间内贴出了招生简章，并聘请了教师。如第六车间在打破了车间没有专家教授、怕影响生产、劳动不好安排等思想障碍后，立刻创办了不同程度的三所业余学校。入学的工人由过去的十八人，增加到三百多人。过去，第十三车间有的工人要走十几里路到工厂上课，全不愿参加学习；现在，他们自己办起了三所学校，车间二百一十人全部报名入学。
车间办学以后，教师问题也得到了解决。各车间在党支部领导下，根据“能者为师、互教互学”的方针，一共聘请到一百四十多名教员。其中除了车间主任、技术员、工段长外，还有十八名工人教员。过去，这个车间的一些工人，遇到机器开关发生小毛病时，往往停车等电工来修理；现在，他们学了电工常识后，自己就能修理。六车间以往在生产上经常遇到一些难题，如生产的绝缘子密封不牢等，只好凭经验解决。通过工艺课程的学习，工人们从理论上分析了不密封的原因，对焊接温度、焊料等进行了一系列的研究，使废品大大减少。
现在，这个厂正在总结车间办学的经验。厂党委也在协助各车间安排学习时间，增设教学内容，力争使绝大多数职工都能学到他们迫切需要的知识。　　（范　眭）（附图片）
西南无线电器材厂第八车间新工人多，技工学校教员（技术员）巫智方利用产品给学员讲课。右上图是车间副主任、技术员、工人在一起研究讲课提纲。　　　新华社记者　孙忠靖、陈　捷摄