要不要学习书本知识？ [复制链接]

第6版()
专栏：

要不要学习书本知识？
柏生
对于学生来说，要不要学习书本知识的问题，应该是不成问题的，学生不读书，干什么呢？人非生而知之，当然要学，问题是学什么，怎样学。不识字的人要扫盲；懂得多一些的人，就要学得深一些。比如高等学校的学生，就要学理论。道理看起来很明显，好像不会发生什么问题似的。还有另外一种学习，就是到劳动中去锻炼，到实际中去取得感性知识。去年一年，全国大、中学校大多数执行了教育和劳动相结合的方针，成果辉煌。当然，教育与生产劳动相结合的方针，其意义比之学得一些感性知识要深远得多。现在，还有一些人没有深刻理解到参加生产劳动的意义，但是，也有一些学生有这样的误解，认为反正劳动也是学习，理论还是由劳动实践中产生出来的，因此，今天只要好好劳动，学习不学习书本知识并不十分重要。有的学生还举出土专家为例说：
“看，土专家不是也没有读多少书，也成为专家了吗？”
土专家过去由于条件的限制，受着文化压迫，缺乏学习书本知识的机会，所以他们只能依靠自己的非常丰富的实践经验，摸索着去解决实际问题。如果他们有了书本理论知识，再加上生产实践的经验，那他们的创造发明在数量上质量上都会远不止此，他们的才华将更加焕发。因此，今天党在这方面千方百计地提高他们。为了学习书本理论知识，他们不管本身条件怎么困难，也不放松这个追求。千辛万苦，在所不惜。他们把文化水平比作大山，用不懈的斗争去攻占它，目的就是要真正成为一个既有实践经验又有书本理论知识的人。现在，一些在学校读书的学生，有着最好的条件去学习书本上的知识，为什么不去认真学习呢？党从来就是要青年多学习，只是不要做一个仅有书本知识的人，不要做一个“嘴尖皮厚腹内空”的人，而是要同时学习实践知识，要健康地全面地发展。毛泽东同志不是早就说过了么：“有两种不完全的知识，一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。只有使二者互相结合，才会产生好的比较完全的知识。”过去的大学生，由于只读书，不参加劳动，学的结果，理论完全脱离了实际。参加生产劳动以后，通过劳动实践，获得了感性知识，理论联系了实际，就成为全面的活的知识了。我们的学校正是要培养这样的学生，以便适应我们国家建设的需要。因此，如果有人误解为只要劳动，不要读书，那么，也同样不能获得全面的知识，这也同样不符合我们国家的要求。
学习与劳动的关系，在某种意义上说，就是理论与实践的关系。但是，二者又不可简单地画等号。理论来自实际，但不等于实际，二者是矛盾统一的辩证关系，实践好比是树根，理论知识好比树身。有根没有树身不能成为树；有树没有根，树就长不起来。只有有根又有树身的树，才能枝大叶肥，生长出鲜美的果实。因此，在对待学习书本知识和劳动实践的关系上是不能偏废的。当然书本知识有真正有用的，也有在现在是完全无用的。好的间接的知识，永远是要学习的，一个人什么都靠自己试验才算数，那就会有很多事情都是不知道的。
为了把学生培养成为又有理论知识，又能解决实际问题的人，就要让他们在学校里既要从劳动实践中学习，也要重视书本理论知识的学习。尤其现有的高等学校担负着提高的任务，学生的理论学习质量更要不断地提高。因此，在高等学校里不是要不要学习书本知识的问题，而是要结合实践，结合生产劳动，努力把书本知识学透钻深。