大同小异 [复制链接]

第6版()
专栏：

大同小异
萧敏
任何一件事物，都有它的普遍性和特殊性。在布置一项工作或解决一个问题的时候，既要从总体出发，有统一的要求，又要从具体实际出发，有区别的对待，也即所谓一般和个别的结合。
一般和个别的结合，是我们党的领导方法之一。党和国家的一切政策、方针和指示，在贯彻执行当中，往往要遇到一些复杂、具体的问题，特别是像我们这样一个大的国家，各地工作发展情况不同，各项工作走的步子快慢不同，各项工作又有它本身的特点。而人的认识也在逐步变化。因此，贯彻党的方针政策，争取工作中的更大成就，就要从实际出发，照顾某一些地区和某一工作的特点，使一般和个别相结合，统一性和灵活性相结合。
就以教育工作来说吧！一切学校都要毫无例外地贯彻执行教育和生产劳动相结合的方针，学生都要参加生产劳动，这是统一的；但是，各级各类学校学生生产劳动的时间多少，各种学校因情况条件不一，具体做法就不完全相同。例如全日制的高等学校、中学和小学，教学、生产劳动和休息时间的比例，因学生年龄不同，就各有差异，就要根据不同情况进行安排。如果发现原来有些地方安排得不适当，要加以调整。现在许多学校正是这样做的。
一般和个别，统一性和灵活性是辩证的，是对立的统一。没有个别就没有一般，没有一般也就没有个别。两者是相互作用，相辅相成的。全日制学校的教学、生产劳动和休息时间的比例，各级学校如果没有一个原则的统一的安排，就会影响教学计划的正常进行，反之，如果只有统一，大、中、小学没有差别，这对于少年儿童的健康和身心的发育也会发生不良的影响。因此，我们在处理日常工作的时候，既要有全面规划、统一安排，又要有灵活性，既要有大同，又要有一些小的差异。
把学校的学习、劳动和休息时间加以适当安排，目的是要使我们的工作更合乎客观实际，让教育和生产劳动结合得更好。从勤工俭学开始时起，到学校和工厂挂钩、大办工厂、农场、大炼钢铁，直到最近，其中经过几个阶段，有过许多的试验，也有不少小的变动。这是因为事物在不停地变化，人的认识也在不断地前进。教育与生产劳动相结合，我们过去还缺少实践经验，最初，学生除参加工农业生产劳动、义务劳动以外，还从事一些服务性的劳动；经过一段时间的摸索，有了一些经验，也积累了一些资金，于是学校大办工厂、农场，继而学校参加全民炼钢运动。全民炼钢是全国的政治运动，关系到整个国家的经济建设，学校是社会的成员之一，不能站在运动圈外，等闲视之。在参加炼钢的斗争中，学生的思想收获是巨大的。但是，有些人，特别是原来对教育和生产劳动相结合持怀疑、观望态度的人，最近却别有用心地出来说话了：过去你们走得太快了！现在你们走得太慢了！反正是不合他们的心意。其实，这里并没有快和慢的问题。现在强调提出安排好学生的学习、生产劳动和休息时间，目的是使学校教学、生产劳动和科学研究更好的进行，是为了使教育事业有一个更大的跃进。一个马克思主义者，永远要使自己的工作合乎客观要求，以便把工作做得尽善尽美。