根据专业师生分别下厂、下乡、下海 暨南大学结合实际进行教学 [复制链接]

第6版()
专栏：

根据专业师生分别下厂、下乡、下海
暨南大学结合实际进行教学
本报讯　岑荔丹报道：广东省新办的暨南大学在教学改革中通过组织师生参加与专业有关的生产实践，进行教学和科学研究工作，开始摸索出各个不同专业的教学与劳动生产、科学研究相结合的途径。
暨南大学是去年9月新办的，设有水产、航海、矿冶、中文、历史等五个系和预科班。由于学校新开办，师资、设备都较其他大学欠缺。根据这一情况和各个专业教学上不同的要求，开学不久，学校即组织大部分专业的师生分别下厂、下乡、下海，结合生产实际进行教学工作。由于专业教师不多，在生产中进行教学，一般采取教师、学生、“土”专家相结合的办法。像航海系船舶驾驶专业的师生到一艘大商船进行航行实习时，除了直接参加二等水手的操作外，还经常邀请船长、大副、二副、水手长和老水手等讲授祖国航海事业的前途、船艺、航海基本知识和水手操作技术等课，由教师们进行辅导。水产系的师生到渔业地区北海市一带分别参加养殖场、捕鱼船、水产加工厂等劳动时，除了由专业教师根据当地情况讲授有关基础理论知识外，也经常邀请有经验的渔民、养殖场的技术员等讲解有关海洋和各种水产的专业知识。到北海牛尾岭养殖场的水产养殖专业的师生，还特地派出两个学生拜一位有丰富的淡水养殖经验的老技工为师，并帮助他把经验进行整理、总结后，再邀请他来讲课。这样密切结合生产实际进行教学，学生们不但学会了许多与专业有关的生产技术和知识，还为今后系统学习理论打下了基础。水产养殖专业的学生经过两个月的生产实习，已经学会了养鱼、养珍珠等多种生产操作技术，并且逐步掌握了各种水产的外形和生活习惯。矿冶系冶金专业的学生下厂参加炼钢前虽然学过贝氏转炉的原理，但许多东西都很难学懂，到工厂实际炼钢后，教师们给他们讲解时，大家就很快领会了。
在参加劳动锻炼的同时，一些专业师生还结合生产，采取师生合作或与“土”专家合作的办法开展科学研究。到水产加工厂劳动的水产加工专业的师生，在生产中发现研究题目，即虚心请教工人，并参考科学理论书进行钻研，两个月内就制出一百多种新的水产加工产品，并且为工厂解决了一些生产中急待解决的问题。矿冶系冶金专业的师生在工厂炼钢中，通过生产实践和向工人学习，编写了一本贝氏转炉教材，并在该校预科学生中进行讲授。
暨南大学在开办初期，不少师生对贯彻党的教育和劳动生产相结合的方针，曾经有过怀疑，通过四个月来实践所取得的成绩，开始明确各个专业教学与生产劳动、科学研究相结合的具体途径以后，都大大提高了信心。现在，全校师生正在总结前一段的成绩，以便在现有基础上进一步贯彻党的教育方针。（附图片）
北京大学师生关系融洽。这是中文系教授季镇淮（中）帮助中文系四年级学生编写“五四”时期文学史。　　新华社记者　纳一摄