学好基础课才能攀上技术高峰 哈尔滨工大采取多种措施加强基础课教学 [复制链接]

第6版()
专栏：

学好基础课才能攀上技术高峰
哈尔滨工大采取多种措施加强基础课教学
本报哈尔滨15日电　哈尔滨工业大学正采取积极措施加强基础课，使基础课的教学更好地结合专业，联系生产实际，从而不断地提高学生的基础理论知识水平。
在对待基础课的问题上，过去曾发生过两种偏向，一种是基础课完全脱离生产实际，使学生在学习专业和进行生产实践时不能充分运用基础课的知识。一种是忽视基础课的作用，主张归并到专业课中去。在贯彻党的“教育与生产劳动相结合”的方针后，经过一年的实践，证明这两种偏向都是不对的。很多同学从生产实践中体会到：现实生活提出的问题远远超过了专业知识的范围，必须系统的学习基础课，以适应实际工作的需要。而且各种专业知识实际上多是基础课中讲过的共同规律的特殊运用和发展，只有学好基础课，才能独立钻研，触类旁通。他们用参加生产劳动及科学研究活动中的很多事实有力地批驳了那些要把基础课取消或解体并入专业课的主张，认为这样会破坏各门课程间的内在联系，使基础课单纯向“实用”方面发展，因而会降低培养人才的质量。另一方面，基础课的教师从党的教育方针贯彻后，参加各有关专业的生产劳动，有了实践的体会，也使讲授基础课时结合专业，联系实际有了可能。
哈尔滨工业大学就在这样的基础上，采取多种措施来加强基础课程的教学。去年暑期以后，学校建立了数理力学和化学工程两个基础理论系，为培养基础课师资及提高基础课教学质量提供了条件。这学期更明确规定：各系各专业要对本单位范围内的基础课教学质量负责；各系有一名系主任或教学秘书负责本系的基础课教学；并协助基础课教师解决教学与专业相结合等问题。
现在，数学、物理、理论力学等基础课教研室预备尽可能地让教师固定教某一个系，并通过组织参观有关专业的实验室、阅看课程设计资料及参加专业劳动等方式，使基础课教师能了解自己所讲授的这门基础课在培养这个专业学生的过程中所起的作用。
各个系和专业也采取许多方法主动帮助基础课教师来了解本系本专业的要求。如动力机械系成立了基础课教师、专业课教师和学生三结合小组，根据专业要求共同研究改进基础课教学内容和教学法；电机系把各门基础课教师组织起来，研究互相有关联的教学内容问题。如“半导体”这部分内容，在化学、物理、工业电子学、电工材料四门课中都讲，以前各课教师互不通气，讲授内容重复；现在则共同研究，各按重点，分工讲授。
基础课教师与专业合作搞科学研究工作是工业大学采取的加强基础课、并使之结合专业、联系实际的重要措施之一。水力机械专业所进行的三峡水利枢纽工程用的巨型水轮机的科学研究中，“振动”问题是一个关键，在设计水轮机的转子时，强度计算问题也很复杂，这些都曾使水力机械教研室感到很棘手，而材料力学基础课教师参加这个专业的科学研究工作后，就使这些难题顺利地得到了解决，推进了有关系的科学研究工作。同时，基础课教师也因为参加科学研究工作，充实了讲课内容，提高了教学质量。
另外，工业大学还根据专业要求修订基础课的教学大纲。目前，有的系已选择一些专业，按照教学、生产、科学研究三结合，以教学为主的原则，组织基础课教师、专业课教师和学生共同讨论制定能正确反映这一原则的教学计划。
这学期开学以来，各基础课教研室都正在根据“结合专业，联系实际，反映最新技术成就”的精神，全面地进行基础课的教学改革工作，认真地进行备课，一些有经验的教师还主动帮助新教师开课，以提高基础课的教学质量。