又学习　又劳动　又办幼儿园 太原女子师范丰富教学内容 [复制链接]

第6版()
专栏：

又学习　又劳动　又办幼儿园
太原女子师范丰富教学内容
本报讯　山西省太原女子师范学校，组织师生深入农村和街道，一面参加劳动，一面协助公社和街道办幼儿园，进行现场教学，收获很大。
这个学校的师生三百五十余人，组成二十七个组，于去年12月分别下放到几个农村人民公社和街道。她们除参加劳动外，并在当地党委支持下，协助人民公社和街道办起了一百零九个幼儿园，共收幼儿四千余人，培养训练了九百四十名保教人员，使两千三百多妇女参加了劳动。
在劳动锻炼和办幼儿园活动中，学生们亲身体会到幼儿教育事业的重要，大大提高了政治觉悟，巩固了专业思想。一年级有一个班过去90％以上的学生不安心学习，现在99％的学生学习情绪都很高涨，她们表示要献身于这个崇高的事业，为祖国培养共产主义接班人。她们积极地投入办园活动，利用破碎布头给孩子们缝布娃娃，利用废物制作教具、玩具，不少学生亲自动手打扫房子，写标语、画漫画，美化幼儿园。很短时间就和孩子们建立了亲密的感情。师生们在这一段过程中采取边教边学的办法，以班为单位进行了现场教学。由于教学结合实际，内容大大丰富，使学生们学到了很多课堂里学不到的知识。并且，学生们通过幼儿教育实践，思想大大活跃，发挥了创造能力，利用业余时间搜集了很多地方民歌、民间故事、儿童歌谣等，编写了数百篇儿童教材，还创作了许多舞蹈、游戏和儿童体操等。这些都使教学质量有了显著的提高。以往考试前，都要有一段较长的准备时间，这次她们回校后即行考试，绝大部分学生的成绩都是四分、五分。特别是通过实际锻炼，许多学生学会做保育员、炊事员、护理员等的工作，既能讲课，又能给孩子们做饭、缝衣以至于理发、看护，成为幼儿教育工作的多面手。深入实际和现场教学也促进了教学改革。师生们深入实际以后，发现以往教学中脱离实际的严重现象。比如孩子们很喜欢跳舞，但女师却没有这门课；音乐课中，根本没有儿童歌曲。通过现场教学和接触实际，使教师受到很大教育，各科教师根据实践中的体验，对教材进行了改革。如语文教师利用搜集来的民间故事、传说，在“文学”课中增加了儿童文学；音乐课精简了乐理，增加了儿童歌曲、风琴弹奏等教学；历史教师除了把历史课改得适合于幼儿师范教育，还经过访问调查，编写了人民公社史。
在新的学期里，这个学校的教学计划，使教学与生产劳动、课堂教学与现场教学更密切结合起来，做到又学习、又劳动、又办园。教学与生产的安排是每周学习五天，以一天时间，结合专业特点在儿童教具、玩具厂和儿童服装厂劳动。学习中，一年级在街道民办幼儿园做初步实习，二年级在本校附属幼儿园实习，三年级自办幼儿园边教边学。每学期最后一个月深入到农村，参加劳动，并进行现场教学。
（牛正武）