办好职工业余教育 [复制链接]

第6版()
专栏：

办好职工业余教育
祖年
青岛市地方建筑材料公司领导职工业余教育的一条重要经验，是教学内容和生产需要相结合，教学形式和生产形式相结合。这样做，不仅使办学形式多样灵活，而且使职工业余教育真正以服务生产为主进行教学。这个公司的经验再一次证明，越是要发展生产，提高劳动生产率，越是要积极开展职工业余教育。职工业余教育的坚持进行，职工的文化技术水平的不断提高，就可以有力地推动生产更大跃进。
1958年在工厂、矿山的生产大跃进中，开展了技术革命，也带来了文化革命，使去年一年的职工业余教育有了很大发展。从厂矿领导到工人，都深深地体会到，技术革命和文化革命是密切而不可分的。广大工人同志形容两者的关系说，生产任务翻又翻，没有文化真作难，机械化、自动化，没有文化不能化。可见工人同志对学习要求是多么迫切。他们学习文化是为了提高政治和搞好生产，目的性非常明确。工人同志们所以把学习文化看得那样重要，学习文化的要求又是那样迫切，就因为在工厂、矿山里，要掌握机器，操作自如，革新技术，完成生产任务，就要有文化科学知识。即使一些小型厂矿或是手工劳动的地方，要开展技术革新，提高生产，同样也需要有文化知识。由此可见，发展职工业余教育，确实是当前适应生产发展的一项重要任务。
在工厂、矿山中进行职工业余教育，是有一些新问题需要解决的。如在生产紧张的情况下，集中上课是不适宜的。如何解决这个矛盾，而坚持职工业余教育呢？青岛市地方建筑材料公司，在领导职工业余教育工作中，看到了生产和教学的矛盾，他们认识到在工厂矿山中，矛盾的主要方面是生产，而办好职工业余教育，就会促进生产的发展，所以在办职工业余教育时，他们就根据以服务生产为主，教学服从生产的原则，采取在生产正常的情况下集中上课，生产紧张或生产组织临时变更时，就跟班教学，从而达到教学形式结合生产形式；另一个重要办法，就是教学内容紧密结合生产的需要，如加工建筑花岗石时，教师们就综合了代数、几何和一般数学的计算体积方法及制图基础等知识，编写出教材，进行教学，结果工人迅速掌握了计算方法，保证了生产质量。他们就是这样坚持了职工业余教育达六年之久，不仅使生产和教学密切结合，而且把职工业余学校办的很出色，大大地提高了职工文化技术水平，有力地推动了生产。
青岛市地方建筑材料公司办好职工业余教育的经验是比较成功的，值得工厂、矿山办职工业余教育时参考。我们希望各工厂矿山能够根据以生产为主，教学服从生产的原则，采取积极措施，把职工业余教育办好，推进技术革新，提高劳动生产率，大量从工人阶级中培养更多的知识分子，实现工农分子知识化的伟大理想。