给农村增加电力　给学生增长知识 成都工学院水利系教学和生产劳动紧密结合取得巨大成绩 [复制链接]

第6版()
专栏：

给农村增加电力　给学生增长知识
成都工学院水利系教学和生产劳动紧密结合取得巨大成绩
本报讯　成都工学院水利系河川枢纽水电站专业的教师、学生，在支援农村建立水电站的工作中，把工地作为教学、生产劳动和科学研究的基地，取得很大的成绩。
参加农村建立水电站工作的，有这个专业三、四年级全体学生和部分教师，共二百七十多人。他们分别到万县、涪陵两专区进行农村水电站的勘测、设计和施工工作。两个多月来，已基本上查清了两个县的水利资源，普查规划出水电站八百四十七个，完成设计的三百七十个，有九个已建成并开始发电。对缺乏水利资源的人民公社，他们还帮助规划了沼气电站和火电站六百五十六个。四年级师生，还集中力量完成了三座一万瓩以上的中型电站的设计。此外，他们还帮助五个县培训出农村水电干部一千三百多人，其中大部分掌握了小型电站的勘测、设计和施工等修建技术。中共垫江县委在送给他们的锦旗上称赞道：“勤工俭学放奇花，又红又专人人夸，技术种子播全县，城乡遍地闪光华”。
为了紧密结合水电站的勘测、设计过程进行现场教学，在教学内容和教学方式上，采取了多方面措施，使教学和生产任务紧密结合起来。在教学内容上，四年级把水能利用、水工建筑和水利工程施工等三门专业带到现场讲授，并按照设计工作需要，确定重点讲授内容。三年级学生没有学过水工建筑、水能利用等课程，按教学安排，要在半年以后才开始学习。现在，根据生产需要，他们提前讲授了这些课程的部分内容，边学边用，掌握得特别牢靠。为了避免现场教学学得知识的局限性，这个专业还采取了在结束现场教学后，按课程体系补授某些现场教学未能涉及的内容，使学得的理论知识更加系统、全面。
在现场教学中，师生们还紧密围绕工地生产，开展了小型多样的科学研究活动。如三年级学生就进行了黄泥石灰沙浆、木质应力管制作工艺等方面的研究，并就地取材制造了竹皮带、无仪表配电盘等简易设备和工具。学生们根据这些经验，还写出二十多种专题技术总结，长达二十万字的农村水电站的修建技术等两本书。
由于教学和生产劳动紧密结合，虽然只有两三个月时间，这两个年级的教学质量却有显著提高。过去设计一个几瓩的电站，连毕业班学生也无能为力。现在，三年级的学生已经基本上掌握修建农村水电站的全套技术和有关理论知识。有的学生还能独立负责几个乡的水电站的全面规划，并能根据实际条件选择开发方式，决定坝型和因地制宜地选取建筑材料等。学生们还总结群众经验，发现了课程中不少理论脱离实际的地方，学到许多活的知识。
最近，成都工学院水利系党总支，总结了这个专业的经验，并根据这些经验，对全系的教学和生产劳动进行了全面安排。现在，河川枢纽水电站专业二年级和水文专业二、三年级的三百多师生，已经前往紫坪铺水电站等地，结合生产劳动，进行现场教学和科学研究工作。
　（周祖佑）