运用生产知识丰富学习内容 成都四中系统总结生产劳动成果 [复制链接]

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专栏：

运用生产知识丰富学习内容
成都四中系统总结生产劳动成果
本报讯　记者周祖佑报道：为了把在生产劳动中获得丰富的实际知识，加以系统的整理和提高，四川成都第四中学，开展了有计划地领导学生进行生产劳动总结。
成都四中的生产劳动总结，是从去年夏天开始的。这个学校在贯彻党的教育方针的过程中，建立了机械厂、电工厂、化工厂、手工场和农场等生产基地。生产劳动总结的目的，就是把学生在生产劳动中获得的实际知识，上升到理性知识。半年多来，仅高中学生就编写了生产劳动总结的书面材料四十册，共五十多万字，包括了机械、电工、化工、农业等方面的生产经验，涉及高中物理、化学、数学、生物等学科的大部分知识。师生们利用这些资料的一部分，已编写出数学、物理、化学等科的新教材十五册。
成都第四中学学生的生产劳动总结，主要有产品总结、车间总结和班级总结等三种形式。产品总结是围绕一种产品的制造，由参加制造的学生根据制造过程中的实际问题，写成理论联系实际的资料和制造该产品的技术资料。如在总结鼓风机制作时，学生们就以实际体会详细叙述了运用离心作用、摩擦力、重心等物理知识，淬火、退火等化学知识以及空间定平行线等立体几何知识，解决增加风压和鼓风机运转时的稳度等实际问题的情况。这样，就使学生掌握了产品的全部生产过程，培养综合运用各种知识的能力。车间总结，由于不同车间总是与某学科的联系更为密切。通过总结，使学生们更系统深入地掌握这门学科的知识。比如电工车间的总结，帮助学生进一步理解关于电学的知识；化工车间总结，学生们更进一步掌握了化学课中讲授的知识。班级总结是在产品、车间总结的基础上进行的。通过班级总结，学生们就可以互相交流在各车间和制造各种产品中的经验，使获得的知识更加全面和系统。生产劳动总结的整个过程，都是在教师指导下进行的；有时，还邀请工人、技术员和师生一起总结，以弥补师生实际经验或科学理论水平的不足。
在总结过程中，教师从学生实际体会里，搜集到丰富系统的资料，运用到教学中，对克服过去教学脱离实际的现象，提高教学质量起了很大作用。如有的代数教师过去讲授虚数这一节时，学生对虚数的实际意义总难理解。现在，学生总结出虚数在生产中实际运用的情况，教师在讲授中运用这一材料后，学生反应说：这下把虚数的来龙去脉弄清楚了。