为青年教师带路 [复制链接]

第6版()
专栏：

为青年教师带路
张竞
老教师把自己的丰富经验教给青年教师，帮助他们早日走上讲台，这是老教师的一个光荣任务。
在这里，老教师和新教师的关系，正如身经百战的老战士与刚刚入伍的新兵，像技术熟练的老师傅与初学手艺的学徒一样，老的教，新的学，共同提高。作为一个老教师来说，不仅有教学生的责任，还有带徒弟的义务，不仅为人之师，还要为师之师。双重任务，都义不容辞。
老教师为青年教师带路，青年教师向老教师学习，本来是很自然的现象，多少有经验的教师，谁没有受过老教师的教益和培养？问题是这种互教互学的现象，过去多少带有一些自发的状态，因此青年教师的教学水平往往很不平衡，提高的速度也比较缓慢。目前，教育事业一日千里地发展，在师资十分缺乏的情况下，能不能使这个培养的过程缩短一些呢？能不能自觉地来运用以老带新的方法，多快好省地培养青年教师呢？这个问题关系到我们教育事业的发展巩固和提高，值得引起大家的重视。
江苏教育学院党委的做法，给我们提供了一条很好的经验。他们充分发挥老教师的潜力，充分运用了老教师的教学经验，有领导有计划有组织地以老带新培养青年教师，一方面加强新、老教师的思想教育，使他们认清自己所肩负的责任；一方面采取了许多具体的措施，如组织备课小组，跟班听课，订师徒合同等，一个老教师可以同时带好几个新教师，经过这样有组织的活动，使每一个老教师的专长和经验都得到了传播和继承，也使每一个青年教师都得到了培养和锻炼的机会。许多去年刚从学校里毕业出来的青年助教，今年都已经开课，而且得到学生的一致好评，这就充分说明了老教师在培养青年教师中所起的重要作用。
培养青年教师，对于老教师本人同样也是一个提高教学水平的机会。许多老教师的教学经验，都是在无数次的成功和失败中逐渐积累起来的，自己运用起来很纯熟，但是要使这些经验真正为青年教师所掌握，就需要先经过一番系统的归纳和整理，把零星的经验条理化，这本身就是一个提高的过程。同时，老教师还可以在观察新教师的教学中，吸取成功的经验或失败的教训，来进一步提高教学质量。