在一所寄宿学校里 [复制链接]

第5版()
专栏：

在一所寄宿学校里
基辅第一寄宿学校在三年前刚建立起来的时候，首先遇到的困难，就是对学生的劳动教育问题。因为只有通过共同的社会劳动，才能很好地使二百多名学生友好地团结在一个大家庭里；而当时，大部分的学生还没有劳动的习惯。有些学生认为到学校来只是读书，而擦桌、扫地、洗衣都有别人干，衣服破了自然会给新的。
于是，基辅第一寄宿学校对学生的劳动教育首先从学生的生活自我服务开始。学校规定，每个学生都必须打扫自己的课室和宿舍、管理食堂、洗衣服，高年级的学生负责帮助低年级的学生。通过这些日常劳动，学生们对劳动产生了热爱，为自己的劳动成果感到自豪，而且树立了对集体事业的责任感。
现在这个学校所有的学生，每天都把床铺得整整齐齐，屋子整理得干干净净，衣服和鞋子穿得很整洁，而且学会了钉纽扣、补衣服、修理鞋子，和处理生活上各种细小的问题。
在第一个寒假的时候，有半数学生留在学校。孩子们主动组织了各种各样的生产队：缝纫队、木匠队……。缝纫队队员们不仅学会了利用破旧的衣服补衣服，缝衬衣，而且还能缝制很漂亮的连衣裙。年青的木匠们给学校修理了坏桌椅，给花圃作了木架。每天早晨，队长汇报本队工作情况，大家进行批评和表扬。
在离基辅市二十公里的加皮顿诺夫村里，基辅第一寄宿学校有四十七公顷土地的园地。学生们自己在这块土地上种庄稼，培植果树和花草，饲养牲畜和家禽。夏天，学生们都生活在这块园地上。除了上述的劳动外，学生们还进行了园地修建工作，而且用自己的双手修成了一个发电站，使整个园地点起了电灯。
通过这些劳动锻炼，在学生们的身上培养起了热爱劳动、热爱集体等优秀品质。学生的家长对学校的教育表示非常感激。
例如，三年级学生托里亚的母亲写信给学校说：“托里亚的父亲在战争中牺牲了。我每天工作很晚才回家。没有很多时间教育我的独生子。自从托里亚到基辅第一寄宿学校学习以来，这三年间，我发现孩子起了多么大的变化呀！他完全跟过去是两个人了。饭后，托里亚抢着洗碗，擦桌子。早起，他把床铺弄得整整齐齐，还擦地板，倒垃圾。每当星期一早晨回学校以前，他都把衣服洗好熨得平平的，并且还会使针线。这还不算，我的儿子变得很有文化，很懂礼貌，对老人非常尊敬。培养孩子这些优秀品质是我力所不及的。所有这些，使我对学校有说不出的感激。”
（方萱）（附图片）
瓦连利克·克浪斯基（坐者）是很能干的“鞋匠”。他把自己的手艺教给了瓦丽娅·特罗西丽娜。图为瓦连利克正在严格地验收瓦丽娅的第一个产品。