提高学生毕业设计质量 清华大学毕业设计结合国家生产任务 [复制链接]

第6版()
专栏：

提高学生毕业设计质量
清华大学毕业设计结合国家生产任务
本报讯 清华大学的教师们，根据学校党委的要求，采取各种措施，提高应届毕业生毕业设计的质量。
清华大学一千多名应届毕业生，目前正在进行最后一个阶段的学习——毕业设计。毕业设计的目的，是帮助学生综合运用过去所学的知识，来解决生产上的一些问题。同时受到工程师的基本训练。过去，毕业生的毕业设计，由教师根据教学方面的要求，拟订一些假想的生产建设题目，交给学生去作。去年，清华大学贯彻党的教育方针，开始把一部分毕业生的毕业设计，同承担国家生产任务结合起来。水利系1958年毕业班的一百五十七个学生，因为结合生产作了毕业设计，就有一百三十九个在考试时获得了优良的成绩，其中有二十个学生被奖为优秀生。根据去年的经验，学校决定，今年应届毕业生的毕业设计，要更广泛地结合承担国家生产和科学研究的任务。
结合承担国家生产任务作毕业设计，也带来了两个新的问题：第一，生产往往要求每个学生固定在一个工序上工作，而教学则需要让每个学生在一些主要工序上受到全面训练。如作设计的就要在搜集资料、拟订方案、初步设计、技术设计和施工设计等设计程序上都得到训练；第二，一项生产任务常常只能供学生学习掌握一个方面的技术，而教学上却要求通过毕业设计，让每个学生都能基本上掌握有关专业的全面技术。如学热力发电专业的学生，就要受到设计一座完整电站各个主要部分的训练，其中包括锅炉、燃汽轮机、热力设备自动化等部分。学汽车拖拉机专业的学生，就要受到设计试制有关汽车拖拉机的发动机、底盘方面的训练。
怎样解决这些问题呢？清华大学的做法是：在选择任务时，既考虑国家当前经济建设的要求，也考虑教学上全面培养人才的要求。在设计过程中，他们采取了轮换工作、组织学生集体讨论问题、互相检查工作等办法，来完成每个学生的全面训练。如水利系设计水库工程时，他们按照设计进程，在每个阶段采取了不同的方法。在设计准备工作中，组织参加这项设计的全体学生一起搜集资料、勘测地形。进入拟制设计方案阶段时，他们发动每个学生都作一个全面的方案，采取相互评比的办法，集中所有方案的优点，得出一个比较先进的方案，这样既保证了工程质量，又让每个学生都得到了业务训练。进入具体设计时，每个学生分工担负这项工程上的一个局部设计。大坝、隧道、电站等是一个水利工程上的主要部分，他们对此采取了轮换工作的办法。如：在初步设计阶段，先让一批学生作大坝的设计，进入技术设计时就让这批学生去作隧道的设计，而到施工设计阶段时，再让这批学生去进行电站的设计。在设计过程中，还常常针对一些技术上的关键问题举行生产会议。这样，在完成一项水利工程设计中，使所有参加的学生都受到了全面的基本训练。
有些生产任务内容比较单一，不能满足教学的要求，他们就按照教学需要再选择几项生产任务组织学生来作。例如，动力系汽车拖拉机专业一部分学生的毕业设计题目，是担负深耕犁的设计、试验和制造任务。学生在设计深耕犁的工作中，受到设计犁头和机架传动的训练；并且根据这个专业的教学要求，学生还应该受到设计发动机的训练。因此，教研组又同时安排学生用一段时间参加发动机的设计工作。
在毕业设计中既要完成生产任务，又要全面培养学生，这是一项十分细致复杂的工作，要求有统一的领导和具体的帮助。清华大学在全校和各系都成立了专门领导毕业设计的机构，许多系为每个学生指定了指导教师。多数指导教师编制了进度表，经常按表检查，以保证生产和教学正常进行，便于加强辅导工作。（附图片）
清华大学建筑系的教师，在指导同学们作毕业设计
杜道盛 盛承天摄
清华大学建筑系主任梁思成在辅导学生作毕业设计