结合教学和科学研究活动 重点总结农业生产经验 北京农业大学下放师生收获大 [复制链接]

第6版()
专栏：

结合教学和科学研究活动
重点总结农业生产经验
北京农业大学下放师生收获大
本报讯　北京农业大学下放到山东、山西、河南、河北、青海、内蒙古、宁夏七省（区）和北京市农村的师生，目前正在一面参加劳动、一面重点总结当地农业生产的主要经验，并结合进行教学和科学研究活动。
今年2月间，北京农业大学召开了全校教师会议，总结了前五个月的下放经验。会议以后，学校党委和下放的各个大队，便采取了一系列的措施，来贯彻会议提出的加强总结农民生产经验、改进教学和科学研究等工作。各下放大队都集中力量，重点总结了当地农业生产上的主要经验。如山东、山西、河南等大队，就分别把烟台苹果、寿张杂粮、清徐葡萄、遂平芝麻等作物的栽培经验，列为总结工作中的重点项目。有的大队不仅总结重点项目，而且还对重点项目展开了综合研究。如徐水大队，就以总结小麦丰产经验为中心，集中了农学、农业气象、土壤农化、植物保护、农业经济等各系、专业的师生，从小麦密植、倒伏、三类苗、品种、病虫害防治、有关技术措施的经济效果等方面进行综合研究。为了踏踏实实地做好总结工作，各队师生都和农民共同劳动，与老农合种试验田，运用农民丰产经验，结合新的科学技术，在田间进行各种不同的对比试验，以此检验和总结当地的丰产经验。
在大力总结农民生产经验的同时，各队师生还以大地为课堂，进行了生产教学。为了解决下放师生过于分散不便教学的问题，学校适当地减少了下放点，按系、专业和年级重新编队，并对教学和劳动时间作了适当的安排。这样，就为教学工作的开展创造了有利条件。各队师生在教学时，都是紧密地结合生产来进行的。如下放到山西的农学系教师，在备课过程中参加劳动、访问老农，了解和研究当地的耕作栽培技术，这样他们在系统地讲授小麦的耕作栽培技术和增产关键这一专题时，就能在丰富的实际材料基础上，进行分析和讲解。学生们也是在参加小麦田间管理、实验田的观察工作的同时，进行有关课程的学习。在教学方式上，现场讲授、地头讨论、调查访问、田间观察等各种形式交互运用，这就使学生在学习过程中既具有理性知识，又具有感性知识。教课者主要是教师，但也有老农、劳动模范、当地干部，他们都各展所长，尽量地把自己的知识传授给学生。由于贯彻了结合生产进行教学的方针，各队的教学活动都非常生动活泼，丰富多彩。学生们普遍反映：“学得好、记得牢”，因此，他们的学习情绪愈来愈高。
几个月来，下放师生在总结农民生产经验、进行教学和科学研究方面做了许多工作，这些工作既丰富了教学内容，也推动了当地的生产。如土壤农业化学系师生在河南、河北、山西、北京等地进行的大规模的土壤调查，不仅大大丰富了师生的知识，而且摸清了当地土地的“底”，为农业丰产提供了有利的条件。这些工作都受到人民群众的欢迎。（附图片）
北京农业大学学生在大面积丰产的小麦田里，进行产量分析
　（北京农业大学校刊室供稿）