教学和进修同时并重 江苏师范学院青年教师业务水平迅速提高 [复制链接]

第6版()
专栏：

教学和进修同时并重
江苏师范学院青年教师业务水平迅速提高
本报讯　江苏师范学院采取多种多样的形式帮助教师的在职业务进修，有计划地提高教师水平，因而有效地提高了教学质量。
几年来江苏师范学院学生增加很多，但教师增加的比例却很小。师资的业务水平也不平衡。全校二百八十三个教师中，青年助教占60％以上。院党委根据这个情况决定自力更生，采取教学工作和业务进修相结合的方法，提高教师的业务水平，以适应学校发展的需要。
在培养教师的工作上，各系都作了长远的计划，根据教学计划中所规定的任务，进行通盘的安排，不仅考虑到当前的教学任务，同时考虑到两三年后的需要，使每个教师都明确自己目前的教学任务和进修科目，以及将来担任什么课程，也有了努力方向。如物理系制订了全系教师教学工作的三年规划，具体安排了每个教师要担任讲授和辅导的课程。
为了实现这些计划，各系首先以帮助青年教师为主，采取了许多办法。如数学、物理等科系采取了如下五种方法培养和提高青年教师：（一）分配有教学经验的老教师，作青年教师的指导教师。物理系采取了“一个带几个”的办法，把老教师帮助青年教师，青年教师向老教师学习列入了教师自己的红专规划。（二）帮助青年教师开课。老教师帮助青年教师分析教材、写备课笔记。青年教师上课时老教师和其他青年教师都去听课。课后开评议会，大家提出意见，帮助青年教师掌握教材内容和教学方法。（三）老教师带头上课。老教师讲课，青年教师都去听，老教师把自己讲课中的经验教训告诉青年教师。青年教师吸取老教师的长处，结合本班的情况，再给学生讲课。（四）吸收青年教师参加编写教学大纲、教材和科学研究等工作。（五）定期给青年教师上课，帮助他们掌握更深的科学知识。经过半年来的实践，证明这些办法对提高青年教师的教学能力，帮助青年教师进修都起了很大作用。如青年教师姜耶光本学期新开二年级的理论力学课，老教师朱正元、蔡铭之具体帮助她备课。从教学内容到教学方法，每章的重点如何讲都耐心告诉她。热学教研组讲师韩叶龙在帮助四个青年教师备课时，还亲自做演算实验给他们看，解决了很多实际的困难。有的老教师还指导青年教师进修，定期的给他们上课。老教师除了担负培养青年教师的责任外，他们自己也利用了业余时间，加强业务进修，孜孜不倦地精益求精，求得进一步的提高。老教师张伯康、杨承祺，通过编教材，阅读了许多参考书籍来提高自己。
通过以上多种多样的进修形式，调动了全院所有教师的积极性，发挥了每一个教师的专长，能者为师，互教互学，因而大大的提高了教师的教学水平和教学质量。目前全院一百八十二个助教中已有九十九人开始讲课，一般上课质量很好。青年教师严大康、唐起汉和老教师在一起合编教材，合开课，教学水平有了很大提高。他们在课堂上善于启发学生独立思考和联系中学教材，上课质量很好，普遍受到学生的欢迎。老教师无论在备课、讲课以及编教材的工作上也更加认真。由于教师上课讲得好，所以学生理解深透。这学期来整个学校的教学质量有了显著提高。最近全院举行考试的结果，各系成绩优良的学生平均在75％以上，化学系一（乙）班的无机化学课，上学期考试成绩优良者占62％，最近考试结果达到了96％，消灭了不及格的现象。（朱冰菊）（附图片）
江苏师范学院数学科的老教师胡光惠（右起第四人）在和青年教师研究数学分析的教案。
老教师涂世泽在给青年教师讲课
新华社记者　徐文摄