建立生产基地　合理安排时间 江阴农业中学劳动好教学好 [复制链接]

第6版()
专栏：

建立生产基地　合理安排时间
江阴农业中学劳动好教学好
本报讯　记者徐文报道：江阴县农业中学通过生产自给，得到了进一步的巩固和提高。全县四十八所农业中学，已经有十三所实现了教师工资、学生书籍费和菜金的自给；二十三所实行了部分自给（其余十二所是学生走读）。
农业中学实行生产自给，一定要注意生产布局和建立生产劳动的基地。江阴县有十一所农业中学实行了农、副业并举。十一所学校有学生二千九百多人，种田一千四百多亩，平均每人零点五六亩。他们耕种的土地，从三个方面解决：由人民公社生产队把种不过来的土地划给农业中学耕种；有的农业中学开垦了一些荒地；有的暂时没有土地的农业中学，采取和附近生产大队挂钩的办法，签订包工、包本、包产的合同，生产队按本队的劳动报酬按劳付酬给农业中学的学生，超产部分奖给农业中学。农业中学使用的生产工具，小型农具动员学生自带，大型农具由生产队统一安排。如果生产大队或生产队有多余的农具，农业中学就和他们办理租用手续。生产队没有多余的农具，又无条件自制的农业中学，就用人工、物资和生产队换工。
建立生产基地，虽然有一定的困难，但在公社党委加强领导和社员群众支持下是可以克服的。利港、申港农业中学采取了“先易后难，眼睛向下，自力更生，从无到有，从小到大”的原则，逐步地建立了生产基地。副业生产所需要的资金，是采用“先易后难，量力而行”的原则解决的。西石桥农业中学就是从先办不花钱或少花钱的小工场着手，然后再逐步扩大、发展的。他们在学生中进行技术排队时，发觉这些农家子弟大都会一些家庭副业技能，许多学生会编蒲包、打草鞋，这方面的原料和销路都没有问题，他们就首先建立蒲包、草鞋工场。现在，利港、申港和西石桥农业中学的副业已有编织蒲包、芦菲、草包，打草鞋，做农具，替公社搞缝纫加工等多种。此外，还有饲养业和养蚕业。在条件困难的情况下，公社党委给以支持也是必要的。西石桥农业中学的生产资金中有24％是公社支援的。不少农业中学都在因地制宜地研究生产布局。开始时，以副业和高产经济作物为主，以便打下自给的经济基础；在农业生产方面，适应农业中学学生年龄小的特点，以少种高产为主，争取成为农村高额丰产的旗帜。
农业中学的生产自给，是为了巩固农业中学和提高教学质量。许多公社党委和农业中学的领导对这一点都已逐步明确起来。在计划生产自给的同时，各农业中学对生产劳动和教学的时间都作了妥善安排。一般是上午上课，早上一小时和晚上两小时自修，下午五小时是劳动。星期日半天劳动，半天休息。在农忙季节，必要时全天劳动；在阴雨天，除室内副业照常生产外，其余的人全天教学。
为了保证教学质量的提高，农业中学给教师们安排了充分的自学、备课、批改作业的时间。利港等农业中学规定教师在一周内，除了上午教课和两个下午参加劳动外，其余时间由教师自己安排备课、批改作业和自学。利港农业中学的教师们经常到利港普通中学去听课，向普通中学教师学习。他们还和普通中学教师共同成立教研组，经常交流教学经验，商讨提高教学质量的问题。这学期各科的考试成绩比上学期有显著进步。马镇农业中学一年级，四十九人的语文平均七十二点八分，比上学期语文总平均六十三分增加九点八分。
江苏省各级党委对农业中学的生产自给很关心。中共江苏省委书记处书记陈光同志和教育厅长等人今年3月以来，在不到三个月的时间内，曾经两次深入农业中学，和教师、学生、家长以及公社干部座谈，了解农业中学生产自给的情况，帮助他们研究问题，促进农业中学的生产和教学的高涨。各公社党委认清了办好农业中学的意义，选派了一些社、队干部到农业中学当校长或副校长，帮助农业中学加强生产管理。有的公社还选派了一部分老农和技工到农业中学指导生产技术。不少公社把产、供、销没有问题、体力劳动强度不大的副业门路，介绍给农业中学，帮助农业中学创造生产自给的条件。
江阴县的经验证明，农业中学的生产自给，对巩固农业中学起了重要作用。既减轻了生产队和学生家长的负担，使干部、家长拥护，教师、学生教学安心；又在教学上把劳动和教学统一安排，使教学和劳动更加紧密结合，大大丰富了教学内容；学生经过劳动实践，书本知识也比较容易巩固。目前许多农业中学既是农村文化革命的一面旗帜，也是稻麦高产试验的先行。这里将为农村机械化和电气化培养出大批初级技术人材。（附图片）
江阴利港农业中学教师谢美华（左一）同江苏省委书记陈光同志（左二），在看农业中学的羊群
本报记者　徐文摄