某部取得带兵经验走群众路线创造典型 [复制链接]

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　　某部取得带兵经验走群众路线创造典型
【新华社东北十日电】解放军某部经过群众路线培养典型取得宝贵经验。该部副排长任纪贞同志，山东沂水人，雇农出身，入伍后一贯积极工作，因此屡次被选为“模范”及功臣，该部并通令全纵队向他学习。但正当纵队展开任纪贞运动时，发现连队里对任纪贞有种种诽谤，有些战士对任的模范行动也发生怀疑，流言并越来越多，领导上发现后，立即调查，进行个别谈话和座谈会，以弄清事实，座谈会上受过任纪贞同志帮助的战士都根据事实将诽谤任纪贞的许多怪话，一一加以驳斥，并发扬他的艰苦作风。经调查结果，发生这种不满情绪主要是由于：第一领导上忽视了对一般群众的表扬与鼓励，因此造成典型孤立，脱离群众和引起内部的不服与妒忌。如制造这场风波之一的孙德俊，原来是向任纪贞学习，而且对他很佩服的，但他那次与任纪贞一起取回机枪零件后，领导上只表扬了任而没有表扬孙。又如夏季攻势后，任纪贞曾与该连文书张相明一起参加群运，领导上只赠任纪贞为“农民功臣”，记以特功，而对张却一字未提，后来虽替张相明补功，但已引起张的不满。第二、在培养与创造典型过程中，有“有新抛旧”的偏向，如该连冯保达说：指导员和他谈过很多话，当然容易成为模范，我呢！一次话也没谈过。第三、领导上对典型本身存在的缺点没有适当的加以指出，如任纪贞在阶级教育前，有两个缺点：（现在已经改正）一是对被帮助者如果经过两三次谈话没有转变，他就不再找他谈了。二是当他发现有违犯纪律现象时，在制止的方法上表现生硬急燥。过去表扬任纪贞时，只表扬优点，而不指出他的缺点，引起一部分群众的不服。这些说明要贯彻群众路线培养典型，在表扬典型时不应忽视对一般群众的鼓励与表扬，一方面抓住重点，组织群众向典型学习，创造出大批典型的后备军，另方面应不忽视指出典型的缺点，应积极通过群众，教育典型，加以纠正。这样既不致使典型突出孤立，而且能联系群众，提高典型。