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党的领导加强 师生队伍扩大 教学质量提高 安徽中等教育赶上先进 学校数目增加一倍多 学生成绩超过历年水平 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 1959-12-22
第4版()
专栏:

  党的领导加强 师生队伍扩大 教学质量提高
安徽中等教育赶上先进
学校数目增加一倍多 学生成绩超过历年水平
本报讯 安徽省中等学校大鼓革命干劲,力争上游,坚决贯彻执行党的教育方针,教育质量有显著提高。今年高等学校统一招生考试成绩大大超过历年考试成绩,达到全国先进水平。
安徽省今年五十八所高级中学,有七千一百二十九名毕业生,参加了全国高等学校入学统一考试,成绩与1957年比较,有显著提高。其中政治常识成绩增加十二分多,数学成绩增加二十二分多,语文成绩也有提高。由于考生政治觉悟的提高,绝大多数考生对我国的社会主义建设速度、人民公社的优越性、必须加速我国社会主义建设等问题,都能全面而正确地进行回答。
安徽教育事业的基础在解放前很薄弱,解放后虽经积极恢复和大发展,仍然比较落后。但在中共安徽省委正确领导下,坚决贯彻执行了中央的方针政策,不断批判和克服右倾思想和畏难情绪,吸收了老解放区的教育经验,执行教育与生产劳动相结合的方针,使教育事业和教育质量得到不断发展和提高。1956年省委提出了:“加速教育事业的发展,积极提高教育质量,在一定年限内赶上国家水平”的光荣任务,并先后召开了多次先进教育工作者代表会议,充分发动群众办学的积极性,大大鼓舞了全省教育工作者的革命干劲,力争上游,学先进、赶先进。在这个时期,不仅数量上有很大发展,还大力进行了提高教学质量的工作。
1958年教育事业出现了大跃进的局面,中等学校由1957年的三百零二所增加到七百二十所。随着教育事业的大跃进大发展和大革命,党对教育工作的领导大大地加强了,全省97%的中等学校都配备了党员校长,其中不少学校已经建立了党的核心领导。学校确立和巩固了党的领导地位,坚决地贯彻执行了党的教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合的方针,扭转了教育工作中脱离政治、脱离生产、脱离实际的倾向。由于坚持政治挂帅,正确贯彻党的知识分子政策,积极发挥教师在教学上的主导作用,不断提高学生的社会主义觉悟,为提高教育质量,培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,提供了根本的保证。
1958年,在全省范围内掀起了贯彻党的教育方针、教育事业大跃进和教育革命的高潮。为全面贯彻党的教育方针,省委连续召开了五次教育工作会议,并及时地提出了学校生产劳动,要以工农业生产劳动为主、校内生产劳动为主、集体生产劳动为主的原则,使勤工俭学活动有了正确的方向。各校在“三为主”的基础上,又掀起了大办工厂、农场的热潮,参加了全民大办钢铁和秋收秋耕秋种的政治运动。在运动中,很多学校对教学和生产劳动的安排都很注意,省委还根据中央关于全日制学校以教学为主的精神,全面地安排了教学、劳动时间,建立了教学结合生产的新的教学秩序。由于采取各种方法,使教学和生产劳动结合起来,理论联系实际,使学生既能广泛地参加生产劳动,提高阶级觉悟,树立正确的学习观点,掌握生产知识,又能保证学生学好基础知识。使学生的德育、智育、体育都得到了全面发展。如蚌埠三中加强了劳动实践和理论教学的联系,所有教师都分别与学校有关车间和农场挂钩。高中立体几何讲“两条平行直线决定一平面”的定理时,就到木工车间,在木头两侧画上平行线,然后按线路锯成木板形成平面,学生很容易理解这一概念。
1958年在社会主义建设全面大跃进的局面下,很多学校鼓足干劲,力争上游,改变了原来落后面貌。如砀山中学原是一所新办学校,今年第一届毕业生参加全国高等学校统一招生考试,取得优异成绩;贵池中学1957年参加高等学校统一招生考试成绩,名列全省倒数第二,今年成绩大大提高,名列全省前茅;巢县高中师资条件原来较差,由于学校领导重视师资培养的工作,充分发挥老教师的作用,积极培养和提高了新教师,基本上满足了教学的需要。
壮大教师队伍和提高教师政治、业务水平,是提高教学质量的重要保证。经过历次政治运动,教师的思想水平有显著提高,积极发挥了主观能动性,因而自觉地努力改进教学,提高教学质量。几年来,除了发展师范教育,增加师资来源,各级党委还从机关干部和转业军人中调配一批干部,充实中学教师队伍。对于新补充的师资,各校都做出培养规划,采取长期培养和短期训练 相结合,在职学习和离职进修相结合的办法,大大提高了教师的政治和业务水平。
现在,安徽广大师生,正掀起深入学习党的八届八中全会文件的热潮,坚决反掉右倾,鼓足干劲,力争上游,为进一步贯彻党的教育方针,提高教学质量,实现教学和生产劳动继续跃进而努力奋斗。
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